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小组合作学习在高中物理复习课中的应用

2020-11-06郑代峰

教育周报·教育论坛 2020年39期
关键词:负值机械能弹力

高中物理复习学习有其的特点,这些特点决定了复习的任务和策略。只要按照高考复习的特点,针对考前复习的任务,并采取相应的教学策略,考前复习教学才可能取得理想的效果。

就物理学科而言,可以这样应用“小组合作”模式:第一,依照考纲说明,直面高考,针对高考,制定高考复习目标。第二,根据学生实际情况,寻找共性问题与个性问题,辩证地分析问题,解决实际问题。第三,把握好课外内“小组合作”,培养解决问题的能力,使之正真产生时效。第四,复习课解答问题,要精讲点拨,对应联系,更需精炼,精讲精炼是复习教学永恒的主旋律。第五,加强对基础知识的复习,特别重视总结归纳,使零散的知识科学性系统化,另外对学过的知识也要有甄别性,合理辨别重点与难点,归类基础考点与提分点,做好查漏补缺,构建知识网络。

例如,在复习《功和能》时,老师就原子的核式结构提出:功是能量转化的量度”的物理本质.什么功对应着什么能量的转化呢?请同学们以学习小组为单位“合作探究”,接着各组展示表述结果,最后老师点评总结归类:

(1)外力对物体所做的总功等于物体动能的增量,即(动能定理).

(2)重力(或弹簧弹力)对物体所做的功等于物体重力势能(或弹性势能)增量的负值,即(或).

(3)除重力(或弹簧弹力)以外的力对物体所做的功等于物体机械能的增量,即(功能原理).

(4)当除重力(或弹簧弹力)以外的力对物体所做的功为零时,物体的机械能保持不变,即(机械能守恒定律).

(5)一对滑动摩擦力做功与内能变化的关系是“摩擦所产生的热”等于滑动摩擦力跟物体间相对路程的乘积,即,一对滑动摩擦力所做功的代数和总为负值,它表示除了有机械能在两个物体间转移外,还有一部分机械能转化为内能,这就是“摩擦生热”的实质.

(6)电场力对电荷所做的功等于电荷电势能增量的负值,即.

在此过程中,引起学生的思考、讨论和回答。通过对《功和能》运用小组合作打破了传统的老师与教材的授课模式,加强了师生之间、生生之间互动探究,促进了合作交流,从而有利于促进学生学习,有助于形成知识网络。

总之,“小组合作”在高中物理教学中的应用不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的小组合作能力,促进师生之间的交流与互动,从而保证物理课堂教学效率,值得在高中物理复习中广泛应用。

河南省偃師高中  郑代峰

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