新课改背景下高中化学微课教学的应用

摘要：新课改背景下，教师们的教育理念和方法都正在逐步改进和完善过程中，努力为学生营造出良好学习氛围的过程中促进他们高效地掌握学科知识。微课是一种新的在线教学模式，改变了传统教学形式的基础上促进了学生们自主学习能力的提升。在本篇文章中，笔者将详细讲述新课堂改革背景下高中化学教师如何巧妙地将微课引入课堂教学各个环节，以此激发学生学习兴趣和效率。

关键词：新课改;高中化学;微课教学;应用

在我国新一轮教育体制改革进程中，传统的教学模式已经逐步退出教育舞台，教师们一直在尝试并探索新的教学方式。微课以短小精悍的特点获得了教师们的一致认可。高中化学教师也尝试将微课应用到化学课堂教学活动中，并利用此方法促使学生对化学知识的学习与探究欲望升高，并以此提升他们的学习兴趣和自主学习能力。

一、利用微课阐述概念，提升学生学习效率

兴趣是促进学生主动性提高的一剂良药，在教育教学中很多教师十分重视学生课堂学习兴趣的培养，以此促进他们的学习效率随之升高。高中化学概念具有一定的抽象性，教师们虽然已经采取了多种教学手段讲述概念，但是学生理解概念和应用概念解题的效率都不高。当微课出现在化学课堂以后，高中化学教师开始尝试利用微课阐述概念，以此促进学生快速理解概念的基础上能够使之学会应用概念分析并解决问题，以此提升他们的学习效率。

例如，学生在学习“核素”内容时，高中化学教师可以利用微课阐述概念，以此提升学生的学习效率。课上，教师先通过复习的方法促使学生回忆了元素、原子、分子等知识点，并利用多媒体逐步将原子结构示意图、核电荷是与核内质子数以及核外电子数等关系、质量数等内容讲解给学生。当学生具备了一定基础后，化学教师利用微课视频将三种不同的氢原子的异同展示出来，并将“核素”以及“同位素”的概念抽象出来。在微课视频播放过程中，学生们的注意力十分集中，对三种不同氢原子十分好奇，因此掌握核素、同位素的概念的效率和牢固度也逐步上升。微课视频引入化学课堂后，抽象的化学概念对于学生来说也就不难了，他们能够在理解概念的基础上自主概括出其特点，学习效率也随之升高。

二、利用微课演示实验，提升学生理解能力

化学学科知识是通过化学实验总结出来的知识点，要想促使学生快速理解化学知识可以从实验出发，通过实验的演示或者组织实验活动帮助学生认识化学知识得来的整个过程，以此促进他们高效地掌握化学知识。新课程改革进程中，微课成为了一种新颖的教学模式，受到了教师和学生们的一致青睐。高中化学教师尝试利用微课演示化学实验，以此提升学生课堂注意力，与此同时促进学生理解能力等综合能力不断提升。

例如，学生在学习“离子键”内容时，高中化学教师可以利用微课演示实验，以此提升学生的理解能力。课上，化学教师将金属钠在氯气中燃烧的实验通过微课视频演示出来，并将两者发生反应生成氯化钠中电子变化情况展示出来，问道：“同学们能够观看视频自主说出钠原子和氯原子是怎样生成氯化钠的吗？”很多学生结合微课视频实验和内容将原子得电子和失电子的情况用自己的语言表述出来，教师再次借助微课视频将“离子键”的定义以及阴阳离子形成稳定离子键的过程等知识点播放出来。学生在微课视频的引导下，既了解到了离子键生成过程中的电子转移情况，又掌握了成键过程中需要斥力和引力达到平衡状态，高效地掌握了知识，并且能够应用该知识点解答问题。

三、利用微课讲述知识，提升学生自主学习能力

当新课程改革和信息技术同步推进时，微课辅助教学成为了一种常态，很多教师都将微课视频引入课堂，不仅能够激发学生学习欲望，还能够提升他们掌握知识的效率。化学学科知识具有一定的抽象性，学生常常会对于某些知识理解不清。微课视频虽然容量小，但是其效率高。高中化学教师可以利用微课将某些难以理解的抽象知识点呈现出来，以此促进学生通过观看微课视频自主掌握知识点，以此提升他们课堂学习效率。

例如，学生在学习“化学能与热能的相互转化”内容时，高中化学教师可以利用微课讲述知识点，促进学生自主学习能力不断提升。一上课，教師先通过情境导入法促使学生了解到化学反应过程中能量变化的研究具有重要意义。随后，教师先通过实验的方式将化学反应放热和吸热现象总结出来，再利用微课视频将化学反应中能量变化的主要形式放热和吸热，以及中和反应等知识点展示出来，促使学生能够通过微课视频了解到化学反应过程中伴随着吸热和放热，并且使之清楚化学能与热能转化的关系。在微课视频的引导下，学生们自主提取和高效获取化学知识的能力逐步提升。

言而总之，在新课改背景下，高中化学教师将微课引入到了教学课堂的各个环节中，不仅促使学生快速理解了化学概念，也促使她们对化学实验探究兴趣、理解能力以及自主学习能力不断提升，为后续应用化学知识解释或者解答问题提供了重要依据。

参考文献：

[1]陈小菁.浅谈微课在高中化学教学中的合理应用[J].数码设计.CGWORLD，2018，007（018）：P.67-68.

[2]杨惠淑.新课改背景下高中化学微课教学的应用[J].人文之友，2019，000（003）：261.

殷凤亮   河北省石家庄市第一中学