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浅谈创业型大学视野下我国高校师资队伍的建设

2020-11-06朱世华

速读·上旬 2020年6期
关键词:师资队伍高校建设

朱世华

◆摘  要:在当前日益激烈的竞争形势下,为了促进经济的繁荣与发展,高校应当加强对高素质创新、创业人才的培养,走创业型大学的道路,而这些都离不开师资力量的支持。但目前高校师资队伍建设仍然存在诸多不足,不适应建设创业型大学的需求,故本次研究就人才引进、培养机制、绩效评价、人事制度等方面提出了对高校师资队伍建设的建议,以供参考。

◆关键词:创业型大小;高校;师资队伍;建设

1高校师资队伍建设存在问题

1.1选聘标准不完善

目前国内高校实力的衡量多以科研成果为主要标准,所以一流的研究性大学多将办学重心放在的科研上,在进行教师选聘时很重视人才的学历层次、职称以及科研能力,过于关注其发表了多少论文、负责什么课题等,在一定程度上忽略了教师的教育水平以及社会实践能力,导致科研、教学以及社会需求存在脱节现象。而教学能力强、社会经验丰富但缺乏科研项目的人才很难进入研究型高校任职,这对高校整体的教学能力、市场意识等均是有不利影响的,也难以实现培养创业型人才的目标。

1.2培养机制不健全

通过建立完善的培养机制,能够有效提高教师的素质,但不少高校对教师的培养重点多为提高其学历层次,培养其科研能力,忽略了对教育者教学与社会服务能力的培养,而日常教学经验的总结多依赖于同事间的相互交流以及自我提升。另外,高校教师的培养途径多为到其他高校进修、学术交流,培养的视野依旧不够开放。虽然有不少高校近年来提高了产学研合作的重视程度,但根本目标仍然是争取经费与项目,限制了教师社会能力的提升。

1.3绩效考核不规范

高校在教师绩效考核时普遍存在如下问题:首先存在重视科研,不重视教学、社会服务的风气,纵向课题考核的分量明显更高,故教育者容易忽略在教育、社会领域寻找课题,形成了不良的科研风气。其次为了考核的便利,在进行量化时主要针对教学时间、论文数量等,而忽略了对教学理念、效果、成果创新性的评估,不利于教师创新创业意识的提升。另外,高校考核存在明显的行政化与功利化色彩,对科研风气浮躁。此外,在考核时也存在轻团队,重个人的问题,忽视了对高校教师合作意识与能力的培养,也并未引入社会化的绩效评价机制,对教育者所形成的社会价值关注不高。

2创业型大学高校教师队伍建设的思路

2.1打破引进人才束缚

人才引进是建设、充实高校师资队伍的有效途径,对提高高校的竞争力有显著价值。为了服务创业型大学的建设,在引进人才时应当做到不拘一格,建立科学的选聘标准。首先,高校必须做到解放思想,应当积极加强与政府部门的沟通,在选拔人才上争取充分的自主权。其次,在选聘人才时,不光需要注意其学术能力,衡量其教学能力、社会实践能力,做到学术导向、市场导向并重。在人才评价上,也需要结合其社会工作经验以及市场运作经验,重视其教学能力,以此通过引进实践能力较强的人才,优化现有的师资队伍结构。

2.2完善教师培养机制

高校教师队伍的整体素质能够决定其在社会、市场中的竞争力,随着学校的不断发展,师资力量也应当动态化提升,对此高校应当不断完善教师的培养机制,以适应高校变革与发展的需求。首先高校领导应当积极更新人才培养理念,重视对高校老师的继续教育工作,认识到高校老师作为学校优质人力资源具有充足的潜力,并非高校的成本与负担,在人才培养上进一步加大支持力度,规范培养行为。其次,在进行教师培养时,也需要充分考虑其个体化差异、岗位需求以及绩效评价情况,制定适合每位教师的职业发展规划,以提高培养方案的针对性,提高培养效果。在人才培养的思路上,需要充分考虑专业发展以及市场导向的并重,积极加强与企业的合作,选择优秀且有医院的教师到企业中锻炼,并鼓励承担企业授课、课题等工作,以培养教师的市场意识与社会服务能力,并从中充分挖掘创业的素材以科研选题,拓展教学视野,并提高教育者解决实际社会、企业问题的能力。

2.3规范绩效评价体系

首先需要合理选择绩效评价的指标,除了高校常规的教学任务、科研业绩之外,也应该从创新能力、合作能力、科研能力等方面对绩效评价内容进行补充与完善,并增加此类评价指标的权重。其次,在评价时应该做到多元化,除了领导评价、教师自评、教师互评以及学生评价外,也需要积极引入企业、社会服务对象等外部主体对教师进行评价,充分利用市场化标准评估教育者的职业能力与素养。另外,在对教师进行评价时,还需要纳入日常考核指标,充分反映出教育者的日常工作状态。还需要转变目前教师绩效评价时过于追求量化的不良倾向,做到定性评价、定量评价相结合,提高评价体系的科学性、规范性。

3结束语

创业型大学需要具备科研实力、竞争意识、多元的资金支持以及浓厚的创业文化,为了促进国内高校朝着创业型大学的转变,应当重视师资队伍的建设,根据创业型大学的特征,分析目前国内高校师资力量所存在的问题,并从多方面入手制定科学完善的师资力量优化措施,形成优势的高校人力资源体系,以此为高校的转型与发展给以可靠的人力资源保障。

参考文献

[1]陈育芳.创业型大学视角下地方高校创业师资队伍建设新探[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2018,32(05):102-106.

[2]常志新.創业型大学视野下我国高校师资队伍建设新探[J].赤子(上中旬),2016(21):101.

[3]李欣怡.创业型大学:高校转型发展的路径选择[J].中国高校科技,2015(09):86-87.

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