中学共青团干部队伍建设的分析与思考

团十八大报告指出，团干部是推动共青团事业发展的中坚力量，是共青团工作的“关键少数”。建设一支坚强有力的团干部队伍，是共青团在新时代聚焦主责主业、推进共青团改革、全面从严治团的有力保障。2020年6月，共青团中央、中共教育部党组联合印发的《深化学校共青团改革的若干措施》中指出，要正本清源，深化中学共青团改革。中学团干部队伍，是学校德育工作战线的中坚力量，同时也是推动中学共青团改革的重中之重。目前，中学共青团干部队伍的建设还有许多可以改善的空间，下面将做简要的问题分析，并提出一些改革建议。

[问题分析]

中学团干部一般都是由学校的教师兼职担任的。团干部们承担着繁重的教学任务，是主科教师同时担任班主任管理工作的也不在少数。一方面，中学团委书记工作头绪繁多，每天在教育教学工作、共青团工作、学校其他工作事务中来回奔波，往往顾此失彼。另一方面，中学团委班子建设一般不够不完备，副书记、团委教师委员因没有相应待遇等问题工作积极性不高，学生团干由于年龄较小还承担着升学压力，也不敢委以重任，团委书记单兵作战的情况非常多见。

中学团委书记的流动现状也是中学团干部队伍不够强的因素之一。很多团委书记在共青团岗位上锻炼数年后学校会因为工作需要将团干部安排到其他岗位上，团干部流动频繁加上团干部培养梯队的缺失，使得团干部在调离共青团岗位时依然对共青团工作一知半解，也来不及为继任留下宝贵经验。

[改革建议]

一、开展业务培训，提升工作水平，让中学团干部履职有保障。虽然团干部工作繁忙，但业务培训依然是非常必要的。首先，讲政治是共青团的灵魂。很多中学团干部并没有系统学习过党的知识，不但开展理想信念教育的理论基础不够，自身的党性修养也有待提高。在团务知识方面，从严治团让“智慧团建”、“三会两制一课”、“双述双评”这些关键词进入了中学团干部的视野，开展培训可以让中学团干部少走弯路，提高基础团务工作的效率。在工作方法的层面，经验介绍可以更多的将优秀的经验介绍给团干部们，交流讨论可以建立互相学习，合作进步的平台。而培训的模式可以线上线下兼顾：在线下可以参照学科教学，确定一个时间段作为“教研”时间，从市县层面将各中学团干部的课务时间空开，为培训提供时间保障;在线上可以用好青年大学习平台，同时建立工作交流群，帮助新任职的中学团干一边工作一边学习。

二、规范组织建设，充实工作力量，让中学团干部工作有劲头。只有配齐配强中学团委班子，才能将中学团委书记从繁杂的事务中解放出来，认真谋划本级团委的工作;才能营造团结奋进的工作氛围，合力提高学校共青团工作的品质;才能激发中学团委的工作干劲，在团队合作中共同进步。从团委教师委员的结构来说，通过选举或增补每年度新任职教师担任团委委员的方式，增强中学团委工作力量，为中学团委书记岗位提供后备人选和锻炼平台。通过定期召开团代会、学代会为学生干部展示、交流、成长提供平台。通过印发学生委员工作手册、团支部工作手册为学生团干部的日常工作提供辅导，提高学生干部的培训效率，降低学生干部因参与学生干部工作而影响学业的情况发生的概率。除了教师与学生团干部外，校内外共青团辅导员也可以成为中学团工作的强大助力。班主任老师在学生思想引领方面的工作职责本就和共青团辅导员的职责重合，由班主任或班级青年任课教师担任团支部的校内辅导员，是学校德育工作和团工作的有效结合点;同时，还可以由学校聘请优秀校友、高校学生干部、优秀家长代表等担任共青团校外辅导员，定期来校开展主题宣讲，或在他们所擅长的领域做学生社团的指导教师。

三、加强团教协作，出台考核办法，让中学团干部发展有盼头。不论是定期开展业务培训，还是规范中学共青团组织建设，只有在加强团教协作的环境下才能得以推进。同时，团教协作可以提高学校对共青团工作的重视。校团组织书记每年须向上级团组织述职，其评价结果须区分不同等次，反馈学校党组织。同级党组织和上级团组织要将评价结果与教师团干部评先评优和选拔任用挂钩。通过出台中学共青团工作考核办法，将考核与教育系统对学校的考核挂钩，推动学校共青团的各项改革措施落地，打通最后一公里。通过考核帮助学校团干部在年初制定工作计划，在年末对工作的进行梳理，为继任者留下台账材料和工作经验。建立科学的团干部激励机制，学校团委书记的岗位调整能更多的参考其任期内共青团考核的结果，为学校选拔干部提供参考依据。按照深化新时代教育督导体制机制改革的要求，将“党建带团建”纳入教育督导内容，落实教师团干部在课时计算、职称评定、职级待遇、工作考核等方面的保障政策。

中學团干部是每名共青团员加入共青团时接触到的第一批团干部，在全团抓学校和大抓基层的形势下，建设坚强有力的中学团干部队伍势在必行。新时代征程无限光明，为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，我们需要一支坚强有力的中学团干部队伍！

南京大学附属中学 呙睿