初中体育教学中学生运动兴趣的培养

【摘  要】当今世界，科学技术日新月异，为人们的生活提供了很多的便利，网上购物、网上聊天……人们足不出户便可以解决生活所需。在外出时，发达的交通也使得人们解放了双脚。但值得注意的是，科技在为人们的生活提供便利的同时，也导致大部分青少年成为“宅男”“宅女”，对体育运动缺乏足够的兴趣。因此，教师在教学过程中，不仅要培养学生良好的体育习惯，还要培养学生学习体育的兴趣，让学生可以在愉快的氛围下去主动学习体育知识。

【关键词】初中体育  学生  学习兴趣

一、善于观察，挖掘学生潜力

世界是多样的，每个人都有自己独特的特点，由于每个学生体能和兴趣的不同，喜欢的体育项目也会有所不同。初中属于学生潜能爆发的时期，在这个阶段，如果教师能够善于观察，发现每个学生的优点，并对学生予以有针对性地指导，那么就可以激发学生的体育潜能，为学生的长期发展奠定坚实的基础。当然，也会有一些学生体质较弱，不适合做剧烈运动，这种身体情况往往会导致这些学生对体育学习产生排斥感，教师要对这些学生进行适当的引导，帮助他们认识到体育锻炼对其身体发展的重要作用，并为其制订相应的体育学习计划。教师要让学生在学习中感受到体育对其发展的意义，体会体育的魅力，从而增强对体育学习的信心与兴趣。

二、教师要不断加强学习，提升个人魅力

初中阶段属于学生较为叛逆的时期，在这个阶段，学生还不能准确地判断是非，面对问题容易感情用事，缺乏理性的思考。教師要抓住学生这方面的特点，把情感融入教学，让学生在认同教师的情况下进行学习，从而提高教学效率。让学生对教师产生亲近感，可以通过两种方式来实现，第一，教师要不断地学习新知识，既要精通专业知识，还要了解除体育学科之外的知识。在教师为学生展现多方面技巧的同时，学生也会随之产生对教师的崇拜与尊重。第二，教师不仅要做知识的传授者，还要成为学生的朋友，融入学生的生活，做学生的良师益友。只有在学生喜欢教师、尊重教师的情况下，学生才会尊重教师的课堂，产生对体育学习的兴趣。

三、与时俱进，改革教学方法

以往的体育教学主要包括热身运动、教师讲课、学生自由活动三个环节，在这样的教学模式下，学生通常把体育课看作是自由玩耍的课堂，这使得学生认识不到体育教学的重要意义。因此，改革体育教学方式，实现教学方法的多样化，才能有效地培养学生对于体育学习的兴趣。

1.教学与游戏相结合。游戏教学是目前大部分教师在教学过程中所采用的方法，它可以让学生在轻松的状态下学习知识，提高学习效率。体育作为一门娱乐性较强的课程，如果采用一般的方法进行教学，会使其失去课程本身的特点。因此，体育教师要将教学与游戏相结合，将教学目的贯穿于游戏过程中，使学生在游戏中增强对体育学习的兴趣。例如，目前的大部分初中生都喜欢玩和平精英、穿越火线等游戏，教师则可以利用体育课，提前为学生创造情景、准备道具、制定规则，让学生在课上参与一场模拟版的游戏。教师要时刻关注每个学生的表现，在游戏结束后，对学生的表现及时进行鼓励与引导，告诉学生如何才能敏锐地行动，使用哪些技巧才能跑得更快。这样，学生便会对体育课堂充满期待，在游戏的同时不仅运动了身体，还学会了运动技巧与知识。

2.利用榜样的力量。初中学生对自己的未来充满期待，会在心中构想自己想要成为的样子，在现实中寻找榜样，作为自己奋斗的目标。教师可以充分利用学生这方面的特点，利用体育榜样的力量来培养学生学习体育的兴趣。例如，在上足球课时，教师可以搜集贝克汉姆、梅西等人的比赛视频，在学生观看视频的同时，教师要为学生讲解足球运动员之间的合作模式、使用的踢球技巧以及他们个人的品质，让学生通过视频学习知识，同时也学习足球运动员在比赛时一往无前、坚持不懈的精神。在上篮球课时，教师可以先为学生讲述姚明、科比等人在追梦时候的故事，让学生明白成功来之不易，需要一步一个脚印地努力奋斗，从而激发学生学习的动力，增强学生学习体育的兴趣。当然，在教学过程中，教师还要教导学生正确追星，不能盲目崇拜，不做一些超过自己能力水平的事情，引导学生树立正确的追星态度，与偶像共同进步。

3.言传身教。体育作为一门较为开放的课程，其教学场所突破了教室的限制，有较为广阔的空间。体育教师在上课时可以带领学生去操场做游戏、做运动，在这个过程中，教师要参与到学生的活动中去，以自己的实践潜移默化地感染学生，让学生对教师产生亲切感，增强对体育学习的兴趣。除此之外，在节假日期间，教师还可以在保证安全的情况下带领学生去爬山、去体能运动馆，让学生走出手机与学习的世界，感受自然界的风光，了解体育教师的生活日常，提高学生对体育学习的兴趣。

目前体育成绩已经纳入学生中考成绩中，这会对学生的长远发展产生重要影响，而体育课程在初中课程中所占的课时较少，学生仅靠体育课来进行学习往往是不够的。教师可以在学校的空余场所摆放跳远、跳绳所需的体育器材，让学生在课余时间可以自由使用，增加锻炼机会。作为教师，要经常去这些场所指导学生，与学生共同训练，以此来激励学生坚持训练，学生通过日积月累，会收获巨大的成果。

参考文献

[1]刘红.初中体育教学中学生兴趣的培养[J].学周刊，2012，（12）：184.

[2]金程.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].当代体育科技，2020，10（9）：159-160.

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