高中物理核心素养的培养策略

李国静

摘  要：当前新课程改革的逐步普及，高中物理教师必须要扭转传统落后的教育观念，在教学过程中有效渗透核心素养，提高学生的逻辑思维能力，增强学生的合作交流意识，提高学生的责任感。高中物理核心素养主要指的是提高学生的综合能力，应用启发式以及任务驱动等各类方法，激发学生的学习热情，使学生能够自觉投入到物理学习之中。本文基于此背景下分析探究高中物理教学中核心素养的关键任务以及具体的核心素养培养对策，希望增强学生的自主学习能力，帮助学生形成以科学眼光观察事物的良好学习习惯，提高学生的逻辑思维能力。

关键词：新课程标准;高中物理;核心素养;学习兴趣

引言：

在高中物理教学中，为了增强师生之间与生生之间的互动交流，教师必须要根据学生近阶段的学习情况，引导学生进行自主合作学习，帮助学生养成互帮互助的良好学习习惯，同时要采用多元的教学方式，增强学生的物理学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，增强学生的社会责任感。

一、转变传统落后的教学观念，构建多元互动的教学氛围

在高中物理教学中，教师应当避免以自我为中心，应当根据学生的认知情况进行多元培养，增强学生的理解问题能力以及探索发现能力，同时结合新课改要求将教学重点放置在培养学生的核心素养上，使学生具备独立思考以及团队协作的能力。

例如：在物理教学中，教师可以要求学生将纸巾和石头从二楼抛下，这一实验需要学生与家长在课后共同完成学生操作，家长拍摄。此种教学方法更能够调动学生的课后学习热情，并且有助于实现家园互动交流。通过此类操作领导学生进行理论知识的学习，此种操作素材在日常生活中十分常见。在微课视频讲解中，教师与学生共同分享学生的实验视频，鼓励学生探讨一下实验心得，在此基础上教师进行辅助讲解，能够形成多元互动氛围，有助于提高学生的课堂参与积极性。

同时教师在备课时，也必须要结合物理实践教学情况以及线上教学特点，根据学生近阶段的学习水平，合理设计教学内容，在录制课程教案时，必须要实现课内知识点的无缝衔接，能够抓住学生感兴趣的内容，使学生融入到活动之中，感受学习的乐趣。教师也应当与家长保持良好的合作交流关系，对于一些学习积极性较差的学生，能够使家长紧密配合，督促学生参与线上互动，才能够取得良好的教育效果。

二、培养学生独立思考的能力和乐观向上的学习心态

高中物理教师在教育教学当中，通过实验注重让学生在实验中探索，并且养成良好的学习习惯和学习制度，从而使学生能够树立努力学习的物理学习信念，教师在实验教学当中，要让学生通过分小组合作探索的形式来激发学生自身的学习动力，让学生在学习中树立科学学习思想，教师也可以让学生通过自行整理实验器具，将桌椅和实验物品摆放整齐，使学生能够积极地与教师进行互动，让学生共同建设班级教学情景，提高学生在课堂当中的参与热情，让学生在参与当中树立良好的学习习惯和学习思路。教师要在课堂教学当中，通过引导学生学会探究，使学生能够掌握必备的学习思路和学习技能，增强学生科学的学习状态，让学生能够保持稳定的心态来进行发展。

三、教学中融入核心素养，实现核心理念与课程体系融合

教师在物理实践教学当中，要善于通过核心素养理念与课程教学体系相互结合，引导学生学习物理学习的方法和技巧，并且在传播物理知识时教师也要将持之以恒的心态融入到教学当中，使学生能够坚持时刻约束自我，提高自身的表达能力和深入探索能力。教师通过激发学生的内在学习品质，丰富学生的学习观念，提升学生学习能力，让学生掌握良好的物理学习思维。教师也要注重在课堂教学当中，通过培养学生良好的学习能力，提升学生的社会责任感，让学生在高中物理课堂当中学会互动和交流，并且要具备良好的认知观念和理性探究思维。由于物理知识相对较为复杂和抽象，教师要在小组教学当中让学生增强集体的荣誉感，使小组学生能够为共同奋斗目标来进行探究，提升学生的小组凝聚力，让学生具备一定的责任意识教师也要给予一定的鼓励和引导，通过培养学生互利合作的能力来提升小组内的凝聚力和学习热情。

结束语：

综上所述，我们可以看出教师在高中物理实践教学当中，为了更好地提高学生良好的学习状态，就要引导学生学会互相交流，互相探究，提高学生的责任意识，让学生具备良好的核心素养理念。教师在高中物理教学当中，让学生理解高中物理核心素养的相关概念知识，并且给予学生布置一定的探究任务，让学生在探索当中形成正确的价值观念。教师通过引导学生来进行合作交流，帮助学生形成互动交流的良好学习习惯，有助于丰富学生学习思路，提高学生学习能力，对于学生今后的物理学习，知识的积累有着一定的引导作用。

参考文献：

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