初中篮球体育的教育教学策略

杨松兰

摘  要：體育新课程标准中提出新的培养目标，既要求学生掌握体育基础知识、基本技能和学习方法，同时还应具有强健的体魄和过硬的心理素质。篮球是一项备受青少年儿童青睐的运动，对初中生的体育爱好发展具有积极的作用，让本班的学生在团队协作中可以具备优良的篮球精神素养，使他们以科学合理的方式来提升他们相关的篮球技能，达到强身健体的作用。

关键词：初中体育;篮球;中学生

在初中体育的教育教学之中，大多数的孩子们都会喜欢篮球这一项体育运动的，我们相关的任课教师要根据本班学生的实际情况去出发考量，采用科学合理的教学方式来执行，让本班的学生更加喜爱上篮球运动，使他们的篮球欲望更大，有利于初中篮球运动课堂的教学发展进程。

一、优化教学方式，激发学生的篮球兴趣

提高篮球教学效果，调动学生对篮球的兴趣是关键。在初中的班级之中有许多的孩子们都特别喜欢篮球这项运动，借此我们任课教师可以采用科学合理的方式进行，让本班的学生把篮球体育运动的热情更高一步地发展。在具体的教学之中，一些简单的篮球技巧与动作要深入地进行落实，促其发展，可以给本班的学生讲讲篮球发展的历史，让本班的学生丰富地发展，有利于初中篮球课堂的教学策略，让他们深刻地体会到篮球运动的魅力。

例如，在具体的篮球运球的教学练习之中，我们相关的任课教师可以借助多媒体技术的形式先给本班的学生来诠释基本的运球技巧，再让他们在实际之中多加练习，从单手运球、交叉式运球等等进行全方位的练习，再者给同学们反复讲解篮球运动中手型与身体姿态的重要性，促其发展，为他们打下牢固的基础功。只有当学生能熟练运球时，任课教师才允许他们展开对抗式练习，让他们逐步适应比赛中的对抗强度，让他们的篮球技术能力显著得到提升，有利于初中篮球体育运动的良好发展。

二、创设教学情境，鼓励学生参与训练

新课改实施以来，情境教学模式受到广大师生的喜爱。初中生由于天性活泼，自制能力欠佳，我们相应的任课教师要营造丰富的教学情境来教学，使得他们对于篮球的激情更大，让他们融入于相应的游戏情境之中学习，让他们深切地感受到篮球运动的快乐，可以使他们更加积极地融入其中，促使初中的篮球教学课堂崭新地发展。

例如，我们任课教师可以组织一次篮球接力赛，把本班的学生分成两大队，一字排开为纵队，每个学生之间间隔一米，由一个学生持球，绕着其他同学展开s形运球，结束后再交给下一个学生来运球，看看哪个组用的时间最少。采用奖罚的机制来进行，让本班学生学习篮球的激情更进一步地发展，让学生们乐于参与其中，使整个体育教学环境充满欢乐，让他们高质量地进行篮球的练习活动，帮助他们建立起团队合作的精神，并且形成强烈的集体荣誉感，有利于初中篮球体育课堂的教育教学，促其发展，使本班学生的篮球素养更好地发展与完善。

三、掌握手型技巧，提高投篮技术

众所周知，篮球运动是一项技术含量较高的运动。投篮是最受学生喜爱的一个技术动作，因为在他们眼中只有投篮命中得了分，才能够成为球场上最耀眼的人物，这将大大满足他们对荣誉的渴望。我们相关的任课教师要科学合理地进行引导工作，帮助本班的学生来建立良好的手型动作，使得他们的篮球素养得到崭新的发展，让他们更加深入地掌握篮球运动，使他们的体育素养得到进一步的提升。

例如，在进行肩上投篮教学时，我们任课教师可以先让本班的学生进行拍球动作的熟练，让他们进行感受球的运力，再者向本班初中生们进行普及投篮时的相关技巧，发力的点还有良好的投篮姿态，促其发展，让本班的学生进行细细的感受，让他们了解肩上投篮的正确动作，并且在练习的过程中对他们进行动作的示范和纠正，使得篮球的基本技巧完全掌握其中，反复地进行练习，让本班的学生细细感受持球和出手时的关键点，直到完成规定的数量后，再回到篮筐下进行投篮练习，以此来检验自己的训练成果，有利于初中生篮球技巧的加深，促其篮球能力水平的发展，有利于提升初中体育篮球的教学效率，促其初中体育课堂的发展。

总而言之，初中篮球教学中学生存在许多差异性因素，需要相应的任课教师根据具体需求来制定教学策略，以初中生为主体，把他们相应的篮球运动天赋与技能很好地发挥出来，还要让他们感受到篮球运动学习的目的价值，从而克服重重困难，完成精神境界的升华，促其崭新地发展，要不断让学生认识、发现篮球运动技术内涵，以提高教学质量，培养学生对篮球的兴趣，全面促使初中生的身心健康地发展，让本班的学生积极地参与到其中，有利于初中体育课堂教育教学的发展。

参考文献：

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[2]杨琬若，杨骏，黄顺明.基于初中学业水平考试改革对提升体育教学质量的思考[J].体育科技文献通报，2017，25（12）：118-119.