在小学语文教学中如何培养学生的自学能力

刘红芳

【摘 要】 素质教育的最终目的就是希望学生们从学会变成会学，小学阶段作为初高中学习的基础，从这时候就开始培养学生们的自学能力，能很好地帮助他们在后面的学习中打下坚实的基础，提升学生们的综合能力。

【关键词】 小学语文  自学能力  培养  探究

引言：

小学语文的教学作为其他各门功课的基础，在培养学生们自学能力方面，起着重要的作用。所以语文老师们在教学的过程中，要针对学生们自学能力进行合理挖掘和培养。本文也是以此为出发点，针对小学语文教学过程中，语文老师该如何培养学生的自学能力，针对性地谈谈自己的看法和建议。

一、激发学生们对于自主学习的兴趣

兴趣是最好的老师，所以在语文教学的过程中，应该重点培养学生们对于自学的兴趣。针对目前学生们的共性情况，可以从两个方面入手：一是从语文课本，只有学生们先对语文教材感兴趣了，那么他们才会有学习的动力。比如说，先培养学生们自主预习的习惯，预习是一个非常好的自主学习的过程，小学的语文学习不会太困难，所以每节课前，都可以让学生们先对文章进行预习，预习的过程就是学生们自行探究的过程，学生们在这样的过程中，遇到什么问题，可以及时跟老师沟通。老师们也要以教材为基础进行举一反三，这样学生们才能将自主学习的内容进行拓展和延伸。

二是从学生们入手。语文老师在教学的过程中，要始终把学生们放在课堂的主体地位。不仅仅要针对教材的内容进行指导，还要用各种方式唤起学生们对于语文学习的热情，刺激他们求知的欲望。就像小学课本里的古诗，学生们常常因为觉得不好理解，所以学习起来热情不是很高。在传统的教学方式中，老师肯定是让学生们先熟读，然后解释古诗文中的意思，在把古诗的中心思想讲解一遍。但是，真正学生们理解了多少，老师不得而知。就拿屈原的《离骚》来说，要想深入有效地学习，老师可以先从端午节入手，讲解端午节的背后的故事，这与我们的实际生活相关，学生们也比较喜欢听故事，所以他们自然会比较感兴趣。然后再学习故事的时候，学生学习的热情自然被激起了。所以老师们要注意教学的方法，从学生们的角度出发，通过不断的尝试，达到提升他们学习积极性的目的，从而帮助学生们培养自主学习的习惯。

二、通过各种不同的方式，指导学生们自主学习的方法

课堂上45分钟的时间，学生们难免会分神，开小差，特别是在快要下课的时候，学生们的注意力是最不集中的时候。利用这段时间，老师可以请学生们针对课堂上讲解的内容进行回顾，对于不理解的问题，再向老师提问，这也是一个非常好的自主学习的过程，学生们的探索能力，思考能力都得到了很好的提升，更重要的是，帮助学生们养成了这样自主学习的习惯并且知道了多种自主学习的方式。

还有一种就是老师要引导学生们借助一些工具书，帮助学生们进行有效的自主学习。在自主学习的过程中，小学生们基础知识积累的比较少，所以遇到不理解的字词，教师引导学生们向字典求助，因为通过查阅字典，学生们的知识面得到了扩充，而且不会因为觉得自主學习太困难就放弃了。通过学生自己的努力，提升学习的能力，学生们会觉得很有成就感。

三、重视学生之间的交流和沟通

在调研的时候，我们发现有些老师怕影响课堂纪律，就禁止学生们上课讨论任何东西。这样的做法是非常不可取，因为素质教育一再强调，课堂是学生们的课堂，要把学习的主动权还给学生们。所以无论是课堂上还是课后，都不要排斥学生之间的相互交流。因为学生们在遇到问题的时候，有些问题不会第一时间向老师请教，他们会想办法自己解决。同学之间相互讨论就是非常好的解决问题的方式，不同的人思考的方式不一样，学生能通过讨论学习到别人的思维方式。就像同样一篇童话故事《卖火柴的小女孩》，有的学生看到的重点仅仅是小女孩太可怜了，而有的学生能看到自己生活的环境是多么幸福，这样的过程对于语言表达能力的提升，思维的训练都是非常好的帮助，不仅仅是知识的共享，还能促进学生之间感情的提升。

四、强调学生们课外的积累

还有一种非常好的自主学习的方法就是阅读。这是一项学生们都要学会的基础技能，也是在学生们学习的过程中获得新的知识，拓展知识面的一个很好的途径。当然，学生们在进行课外阅读的时候，老师们一定要加强引导。首先是针对课外书的选择，一般可以是童话故事，名人的传记，一些优秀的散文等等;然后是阅读的方式，不能说是简单地浏览过去就结束了，想要把课外的读物变成自己的东西，还是要学会写摘抄和写心得，这样才能把学生们认为比较好的东西转化为自己的知识。当然，老师们也可以尝试一些新的活动，让学生们更加积极地进行课外的阅读。比如说，可以进行一个“小小读书分享会”，让同学们之间分享最近读的书，这样学生们不仅对于所阅读的文章有了进一步的回顾，还能学习到其他同学看书的心得，可以说是一举两得。

五、结语

小学是学生们漫漫求知之路的起始阶段，这时候培养学生们的自主学习能力，能很好地为他们以后的学习打下坚实的基础。老师们在这样的过程中，始终要以学生们为出发点，引导学生们产生自主学习的热情、学会自主学习的方法、养成自主学习的习惯，通过不同教学模式的探索，找到最适合学生们教学的思路，帮助学生们提升各项能力，培养出学校和社会所需要的人才。

参考文献

[1] 霍燕.激发养成教育——初中数学教学中培养学生自主学习能力[J].高考，2018（26）：146.

[2] 沈红.学生自主学习能力的培养策略——以初中数学教学为例[J].新课程研究旬刊，2017（10）：70-71.