浅谈小学生数感的培养

江新夏

摘  要：随着《2011义务教育数学课程标准》的颁布，数学领域对于学生的发展越来越重视。就新课标提出的四基、四能、十个核心概念有了新的说明，就数感这一基本核心概念，大部分教育者感觉非常抽象。数感对于学生的发展有着重要的作用，数感能让学生在今后的日常生活、生产中息息相关。因此，研究数学思想的数感有着重要意义。下面就谈谈本人对于学生数感培养的所思所想。

关键词：小学数学;数感;数学能力

一、注重课堂教学的实效性

有教育家认为：“课堂教学是学校教育的主要手段。”我认为学生数感的培养，课堂教学是重中之重。在课堂上数感的培养，注意精、细、慢。在课堂上渗透数感的培养，数学教育中环环相扣，紧密衔接。除了基本的数感领域知识要注意，其他领域知识教育中也应该有意识地培养数感。例如在小学第一学段中有这么一题：“有一队小朋友站成一排，小明的左边有5名同学，小明的右边面有8名同学，那么这队一共有多少名同学？”就这一题中考查左右位置和20以内的加法。同时也是注重数感培养的一题好题，数感强的同学可能在脑海中浮现了小明同学的大概位置了，从而有利于数学问题的解决。

二、在日常生活中注意数感的培养

课堂教学只是学生学习知识的一种手段。同样，日常生活中学生懂得学习知识，这样知识才能学得更牢固。日常生活中我经常给学生布置一些口头作业，记得在学习“三位数加三位数的估算”时，我抓住学生的生活场景，布置了这么一个学习任务留给学生：估一估你们的一双小手能握多少粒黄豆？让学生回家握一握、估一估。这样一道口头作业，能激发学生的好奇心，让学生变被动学为主动探索，这樣对于学生数感的培养具有积极意义。

三、利用多媒体生动教学

数学数感的教学，多数教育工作者都感觉无从下手。在这里我感觉随着社会经济的发展，教学条件越来越优越。我们可以利用多媒体进行动态教学，在课堂上或是课外，我都推荐孩子们接触新科技。希沃教学是我最喜欢的教学软件，里面抓住学生的年龄特征可以设计多种方法教学。例如：游戏竞赛、知识问答、动漫展示……学生的兴趣就会被激发。数感的培养与多媒体有机的结合在一起，能促进学生数感能力的培养。在认识1-10中的教学，我们可以用学生熟悉的物品（蔬菜、水果、文具……）来让学生数一数。学生从色彩、形状等感受会加深，针对孩子数感的培养将起到促进作用。

四、经历小组合作，加深数感交流

教师和学生之间由于存在年龄和兴趣之间的差异，对于教与学的交流存在一定的障碍，学生与学生交流起来就显得轻松了。在课堂上将学生划分小组，让小组交流自己的感受。学生在组内交流收获所得。在课堂教学中我经常这样问：“你们能不能将你本节课的收获和你的同桌分享一下？”这样既能让学生从小养成分享的精神，又能让学生之间互相吸进知识。数感将会在交流中得到发展。有这么一个教学案例：在学习“一亿有多大”这一课时，李老师开始用讲授法讲解，告诉学生我国总人口分成13份，一份就是一亿。学生由于对我国总人口的数量并没有一个清楚的认识，导致学生对一亿这个数感培养失败。李老师又让学生互相交流你认为什么东西的数量有一亿？在学生在交流中得到了一个大部分同学都能接受的答案：“1000个成人的头发大概就是一亿。”因此，学生的交流确实能帮助学生培养数感。

五、结束语

数感这一数学核心概念是学生在义务教育阶段必须掌握的。教育工作者在小学阶段中培养学生数感确实存在一些难题。小学生数感的培养不是几天乃至几个月就能完成的，需要耐心教导，注意方式方法。随着科技的发展，数的应用将会更加广泛。因此，小学教育中应重视数感的培养。

参考文献：

[1]刘志敏. 小学低年级数学教学如何培养学生数感[J]. 新一代，2019，（10）：91.

[2]张宏强. 学生数感能力的评价策略的研究[J]. 魅力中国，2018，（9）：113.