基于创新角度的小学体育教学方法

摘要：时代在进步，小学体育教学的方式也要与时俱进。小学体育以促进学生身心健康发展为教育目的，小学体育课程的开展有助于增强学生的身体素质，进而帮助学生全面发展。小学体育教学与其他学科是有本质区别的，小学体育主要是以体育活动的形式来促进学生的身心健康发展。小学体育活动的种类繁多，但是传统的体育活动已经不适应学生当前的需求了，教师探索新的体育教学方法已经成为当今的一个新的发展趋势，教师要对体育教学方法不断地加以创新和改变，从而更好地促进学生的全面发展。

关键词：创新 小学体育 教学方法

小学体育教学可以很好地促进学生的身心健康发展，学生在体育课上可以放松一下自己的心情。但就目前的体育教学状况而言，小学体育教学存在着或多或少的问题。小学体育教学方法深受传统体育教学思想的影响，体育教学的模式比较死板，教学方法缺乏创新性，学生因此也就丧失了体育锻炼的积极性，传统死板的体育教学方式会阻碍学生身心的健康发展。因此，教师要通过各种渠道来创新体育教学方法，既要符合当前的时代教育背景，又要符合学生的需求，让学生健康、快乐地成长。

一、小学体育教学的现状

小学体育教学方法受到传统观念的影响，还存在着很多的问题。以往小学只是注重学生的文化课成绩，对学生的学习成绩要求是比较高的，却不注重体育课的教学。这样的做法是错误的，这样会大大增加学生的学习压力，给学生造成心理上的问题，进而会伤害学生的身体健康。一些主科教师也会利用学生的体育课对学生进行文化课的补习，这样的做法不利于学生的全面发展。大部分体育教师对体育教学创新都没有太多了解，因此，学生对体育课产生厌倦之感，这不利于学生的身心健康发展。所以说，体育教师要对体育教学的方式进行创新，提高学生自身的体育锻炼积极性，促进学生的全面发展。

二、创新小学体育教学的策略

（一）体育教学内容多样化

丰富多样的体育教学模式会给学生眼前一亮的感觉，从而很好地激发学生的运动热情。体育教学就是要利用各种各样的体育活动来锻炼学生的体魄，让学生有一个健康的身体。小学生非常活泼调皮，尤其是男生，所以体育教学的每一节课都要具有丰富多样的特点，在课堂上给学生安排充足的体育活动，让学生体验到体育的快乐。教师的体育活动要新颖奇特，让学生有对活动探索的欲望，并且从体育活动当中有所收获。

例如，教师在训练学生跑步时，教学方法是要以不同的形式来训练学生的跑步速度。学生在进行短跑时，教师可以使用一定的教学工具。当学生在跑200米时，教师可以在操场的跑道上设置一些小的障碍物，让学生集中注意力避开障碍物，还可以让学生捡起跑道上的障碍物，进行折线跑和往返跑，进一步提高学生的跑步速度和学生的身体素质。通过这样的形式不仅可以丰富体育课的教学内容，还可以让学生对体育产生浓厚的兴趣。

教师可以依据同一个体育活动项目以不同的形式对学生进行教学，让学生感到新奇。教师对小学体育的创新，首先就得让体育教学内容变得丰富有趣，以此来提高学生对体育课的积极性，学生在进行体育活动时可以完全释放自己的压力，使自己变得更加开朗自信。

（二）体育教学活动游戏化

小学生最大的特点就是爱玩，他们会抓住每一个机会去玩耍，去打闹。游戏对学生的吸引力是非常大的，他们对游戏这个词也是非常敏感的。因此，体育教师应该依据学生的这个特点，将游戏灵活地运用到体育教学活动中。让学生充分体验体育的乐趣。学生在做体育游戏的同时，既可以使身心得到极大程度的放松，又可以增强自身的体育技能，提高自身的免疫力，从而达到进行体育游戏活动的目的。

例如，教师在训练学生加速跑时，可以设计“猫和老鼠”的游戏活动，以提高学生的跑步速度。教师可以提前准备好游戏过程中所需要的教学工具，谁来当老鼠和猫是以抽签的方式决定的，抽签可以激发学生的积极性。在100米加速跑时，“老鼠”可以抢先起跑30米，然后“猫”追赶“老鼠”。在做“猫和老鼠”的游戏时，可以选择水平旗鼓相当的两位学生进行赛跑，这样可以更好地提高学生的跑步能力。这样的体育游戏活动既刺激又新颖，会大大激发学生对体育课的兴趣。

游戏是所有的学生都喜欢的，体育游戏也同样如此，学生会喜欢具有游戏性质的体育项目，教师将体育活动游戏化，不仅符合学生的实际需求，还在游戏的过程中锻炼了学生的身体素质。因此，教师要学会以游戏为基础来进行体育活动的教学模式，促进学生身心的全面发展。

（三）教师要培养学生的合作意识

教师应该培养学生的合作意识，合作意识是一种良好的品质，教师要将合作意识与教学内容相结合。体育教学中的某些体育活动项目更是将合作意识体现得淋漓尽致。因此，体育教师可以将合作意识融入小学体育教学当中，将合作意识运用到任何一个体育项目的活动当中，一方面可以让学生得到充足的体育锻炼，另一方面又可以培养学生良好的意志品质，促进学生身心的健康发展。

例如，教师可以让学生在体育课上开展跳大绳比赛，将全班同学平均分为几个小组，每个小组的实力水平要均衡，这样的比赛更加公平一些。体育教师可以充当裁判员，首先让第一小组出两个学生来甩动绳子，其他学生依次有序地进入到跳绳区。像这样，各个小组依次进行合理有序的比賽，每一个小组都完成比赛之后，教师看一看哪个小组配合得最好，哪个小组的合作意识最强。然后教师再对跳绳比赛进行概括性的总结，进一步加强学生的合作意识。

以往的跳绳比赛都是一个人一个人地跳，这样就不容易培养合作意识。像这样分组来进行跳绳比赛是不常见的。教师要对体育教学方法进行创新，尽可能地激发学生对体育活动的好奇心。学生进行适当的体育活动可以增强学生自身的体魄，在体育课上还可以培养学生优良的品质。给体育课赋予一定的创新性，体育课就会变得更加有趣，更加灵活，更加吸引学生的眼球。

三、创新小学体育教学方法的意义

小学体育教师要对体育教学方法进行积极的创新，教师要富有创新意识。小学体育这一课程开展的目的就是放松学生的身心，让学生的身心得到健康的发展。对小学体育教学方式进行创新会促进学生文化课的学习，现在学生的学习负担越来越重，心理压力也越来越大。因此，体育教师应该用新颖奇特的体育教学活动来舒缓学生的学习压力，让学生的学习压力得到一定程度的缓解，从而可以更好地学习文化课。对小学体育教学方式进行创新会促进学生的身体健康发展，极大程度地刺激学生的运动细胞，让学生更加喜欢体育活动，从而会让学生更加健康快乐地成长。

（一）遵循体育规律，提高整体教学效果

小学体育教师遵循体育教学规律具有重要意义。小学生不同于初中和高中学生，他们的自我控制能力尚未得到充分发展。因此，教师上课前要做好充分的准备，上课前要了解每个学生的身体状况，并根据大多数学生的身体状况进行体育锻炼，以免因教学不当而伤及学生。同时，体育教师应注意学生的个性和思维方式，掌握学生的思想动态。

充分发挥定期教学活动的作用。在日常教学活动中，教师应积极观察学生的心理状况，及时调整运动量;学生参加体育锻炼时，还应强调纪律性和安全性，使自我控制能力差的学生能够适应有规律的体育锻炼，并确保每个学生都可以通过体育锻炼来提高自己的身体素质。

在体育活动的各个方面，教师应加强对教学过程的控制，尊重教学的客观规律，为小学生营造合适的体育氛围。教师应更多地了解学生的性格特征，积极引导学生参加体育活动，以提高体育教学的综合效果。

（二）整合体育课本，明确教学目标

小学体育教学是提高学生身体素质的基本环节。对于同一教学项目，不同年级有不同的评估标准。 因此，教师应明确教学大纲的目标，整合学科教科书，并明确每个年级的体育目标。以跑步为例，中年级的学生应了解跑步的理论知识，并掌握各种正确的启动方法。教师应培养学生对体育的兴趣。对于高年级学生而言，更应该注重他们的重身体素质，并要求他们参与跑步锻炼，不仅要掌握起跑姿势，而且要积极参加长期的教学培训活动。

小学体育教学内容丰富，教师应根据不同的教学计划，总结适合不同年级的教学目标和方法。 此外，教师应积极探索教学大纲和教科书的内容，使学生从被动接受转变为主动参与。

（三）创新教学方法，激发学生的学习热情

首先，体育教学有多种教学方法。对于小学体育而言，教学效果更为重要，如何提高学生参加体育活动的积极性是首要任务。小学体育的成败与很多因素有关，例如学生的基本体育素质，教师的综合素质，体育环境和每位教师的教学方法等。

小学体育应基于活跃的课堂气氛，让更多的学生参与更为重要。小学生喜欢玩游戏，因此，开展幽默有趣的教学活动可以激发学生的参与热情。

四、结语

小学体育教学以促进学生身心健康发展为目的。体育课是与其他课程有区别的，体育课主要是在室外进行活动，在室外上课可以激发学生上课的积极性，也可以释放学生的压力，让学生的心情得到舒缓。教师要通过在网上查询资料等方式来对体育教学进行创新，如果实行单一的體育教学模式，不仅不会促进学生的发展，还会让学生对体育这门课程产生反感。因此，体育教师要对体育教学方法进行创造性的改变，让学生对体育有学习的欲望，对体育课的兴趣更加浓厚，从而促进其全面发展。

（作者简介：赵丹，女，本科，昆山市昆山开发区晨曦小学，研究方向：小学体育教育）

（责任编辑 刘月娇）