高职高专计算机网络专业教学改革的探讨

【摘 要】 面对快速高效发展的网络时代，传统的高职高专计算机网络专业的教学还是存在较大的问题，因此，本文针对当前高职高专计算机网络专业教学现状进行分析，探讨其教学存在的不足，并提出相应的教学改革措施，以期望提高当前高职高专计算机网络专业教学的质量及水平发展。

【关键词】 高职高专  计算机网络  教学改革

1. 高职高专计算机网络专业教学的现状分析

随着网络信息时代的不断发展，我国本着由IT大国向IT强国发展的战略方针，以至于目前国家对计算机网络人才的需求量越来越大。根据最新的新浪網调查数据显示，当前我国高职高专院校中计算机专业的学生就有100多万人，而且每年的毕业生就有30多万人，在未来的十年，我国对IT人才的需求量将达到每年在100万以上，而计算机网络专业的就达到40万每年。但是因为社会更新较快，再加上本科以上学历的计算机网络专业人才的竞争较大，很多高职高专的毕业生就存在找工作困难的情况。因此，高职高专计算机网络专业的教学改革就需要根据社会上不断的信息变化及实践操作的能力，对计算机网络教学进行不断的探讨与改革，主动学生的实操能力，让高职高专的教学特色能在社会企业中凸显出来，进一步解决计算机网络专业毕业生的就业难题。

2. 高职高专计算机网络专业教学中存在的问题

2.1学生在入学前所具备的计算机能力差异大

这几年来，较多的高职高专院校因生源锐减的原因导致招生质量都呈下坡状态。目前因为生源环境的影响导致不同的学生对于计算机的程度掌握有所差异，较多的学生原中学的时候学校就已经开设了相关的信息课程，所以有一定的计算机网络基础知识，但是也有一部分的学生是来自于农村，网络基础较差，对计算机基本知识认识几乎为零。这就会导致高职高专计算机网络专业教学时，有一定基础的学生觉得教学内容太肤浅，而基础不好的学生又对教学内容理解不深入，容易听不懂，也致使后期课程容易跟不上。这样学生起点不同，也给教学带来较大的困难。因此，在计算机网络教学中，大多高职高专“一刀切”的教学方式导致学生的两级分化，教学时，教师不容易掌握教学的进度及要点。

2.2课程教学内容与所学专业衔接不够，教学设计不合理

当前很多高职高专的教学教材及教学方式都是课本知识偏多，学生实操部分较少。很多院校教学目标都是以通过计算机一级考试，教学内容则大多都以常规的网络基础知识、电脑的系统的操作及Office办公软件的应用等为主，教学的内容往往是偏离实际操作。高职高专设置的理论课和实践课程往往是根据较传统的设计的比例1：1来进行，这样学生的动手实践时间就较少。在实际的实操中，也会由于一些课程、机房安排及一些其他原因放弃实践课程，或者是先理论，后实践，而不是同时进行，这样也会导致学生的实践效果较差，吸收的知识不深。有的甚至因为班级学生较多，机房电脑较少，学生只能轮流操作，进一步缩短了学生实践的时间。

3. 高职高专计算机网络专业教学改革的思路

3.1教学计划的改革

在于今这个日新月异的时代，计算机网络技术的更新速度在持续地加速，根据Moore的法则，微电子技术在18个月内将性能提高了两倍。因此，一些高职高专院校为了培养与社会计算机网络信息相接轨的专业人才，就首先要对计算机网络专业的教学计划和内容进行改革。院校要不断地吸收和适应计算机网络其本身的知识结构的变化，计算机网络教学的计划也要不断更新与变化，特别是在出现新的信息网络技术理论时，及时地改变教学计划，保持对计算机网络动态的更新。

3.2教学模式的改革

3.2.1运用实例教学

在现代计算机网络教学中，老师可以运用项目递进教学法教学，改变传统的教学方式方法，让教学形式耳目一新，全面带动学生的手、脑、眼、耳等。教学时，老师可以为要上的课程精心的准备并设计一个实例出来，在教学的过程中，通过与学生的互动，利用实例吸引学生的兴趣，并让学生不断地参与进来，学生和老师一起对实例不断的修改与完善，让学生积极主动地参与进来。例如，在网页制作的课程教学中，教师在课前先利用Flash技术制作一个动画，在教学的时候进行播放，可以让学生自己观看的时候对制定的步骤及方法进行提问，同时也不断地鼓励学生找出该动漫的制作技术问题，提出是否有学生能利用3D技术来进行修饰该问题。这样一来，学生更加地了解了网页制作的方法及技术知识，也能更近一步的实现软件授课的目的，让学生的印象深刻，吸收领悟更强。

3.2.2培养学生的思维能力

传统的教学中，教师大多都会采用平铺直叙的形式进行教学，但是这样不利于培养学生思维能力的开发，为了在计算机网络专业课中进一步的培养学生的思维能力，尽量多利用课堂悬念来引发学生的思考能力，让学生的学习积极性调动出来。针对新知识教学时，教师可以让学生通过对自己所学到的知识进行评估，获得新的知识重点。例如：在三维动画教学课程中，教师可以首先对学生们制作二维动画的阶段和方法进行回顾及探讨，从而进一步提高学生的思考能力。另外，计算机网络专业课程不仅是要学习一些基本的操作技术，还能举办一些计算机技术的相关竞赛，如制作网页动画展示等活动，以帮助学生进行创新思维，提高学生学习计算机网络专业的热情。

结论

对于计算机网络专业教学的改革，不仅需要强化实践缓解，同时应全面开发公共计算机机房，让学生们有充分的机会来提高他们的操作能力。高职高专院校也应该引进先进的教学计划，让学生积极培养主动学习的意识，不断提高自身的创新及探索能力。

作者简介：赵晶（1985.11—），女、汉族、山西孝义人、研究生、高校教师、研究方向：计算机科学与应用。