“创先争优”活动长效机制建设与实践

梁艳 周芳

摘 要：党内开展“创先争优”活动，是推动基层党组织建设、发挥优秀党员模范作用的重要措施，是巩固和提升党建工作实际效果的有效途径，更是开展“两学一做”学习教育常态化、制度化的必然要求。因此，必须丰富“创先争优”活动载体，通过引领机制、保障机制、激励机制等长效机制建设，确保党组织发挥核心作用，确保党员党性坚定、忠诚干净担当，发挥优秀党员模范带头作用，为推进党的教育事业发展提供不竭动力。

关键词：“创先争优”活动;党的建设;“两学一做”

一、紧抓党建龙头，构建“创先争优”活动引领机制

（一）开展“创先争优”活动确保方向引领

（1）坚持理论武装，提高能力素质。“创先争优”是指引党员发挥作用和追求进步的方向，是践行党的根本宗旨的内在要求，服务社会，多做贡献，需要广大师生素质和能力的不断提高。因此，要把政治理论学习作为重点来抓，严格落实“三会一课”制度，把理论学习作为加强党员素质的基础工程。

（2）加强作风建设，优化教风学风。党组织优秀带动所在单位优秀，党员优秀带动身边的群众优秀。首先，基层党组织要建立“职能明晰、责任具体”的党建工作责任体系，党员领导干部要切实履行党建工作责任，确保各领域党建工作有人抓、能落实。其次，党员领导干部要强化宗旨意识，坚持党的群众路线，严格听课制度、谈心制度和慰问帮扶制度，倾听群众意见，做勤政务实的模范;要关心师学习生活，切实为师生办实事、解难事，做为民服务的模范;党员教师要做敬业模范;要做师德模范;学生党员要做勤学善思、创新创业的模范;要做服务同学、勇于社会实践的模范。

（3）坚持务实创新，深化“创先争优”。只有注重党建、业务一起抓，党建、群建共同抓，才能带动各级组织“比、学、赶、超”，才能抓出创先争优活动的主动性和广泛性，使党组织和党员“创先争优”与工团群众组织“创先争优”相互促进，形成合力，有力推进教育事业又好又快发展。

（二）开展“创先争优”活动创新路径引领

（1）立足“岗位”引领，成就精彩事业。立足本职岗位“创先争优”，工作能落实，群众看得见、好参与，“创先争优”活动才有旺盛的生命力。要把“创先争优”作为党员岗位建功立业的“推进器”，通过开展“践行先锋标准、岗位建功立业”等活动，引导教工党员和群众干好当前事，在平凡的工作中创造一流业绩，成就一番事业。

（2）立足“争创”引领，培育先锋模范。以建立创先争优长效机制为目的，以保持共产党员先进性为核心，以打造一支对教育事业改革发展具有积极推动力的先锋队伍为目的，在教学一线广泛开展各种竞赛，调动广大党员“创先争优”的积极性、创造性和内在动力，党组织要把开展“创先争优”活动纳入党建工作工管理考核的重要指标中，通过深入开展“先进党支部”、“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”的争创活动，带动开展“先进科室”、“优秀教师”、“十佳师德标兵”、“教学能手”、“学风标兵”、“自强标兵”等系列活动，把“创先争优”活动与教育教学工作和学生健康成长成才有机地结合在一起，营造良好的育人环境。

（3）立足“典型”引领，发挥示范效应。注重培养和挖掘典型，把先进和优秀具体化，努力形成系部有先进、身边有典型，使广大党员、群众争有榜样、创有方向。要大力选、树、宣传党组织和党员的典型事迹，特别是群众身边的典型。通過“道德讲堂”、“信息科学与工程讲堂”等平台广泛宣传，展现优秀党员的风采，分享他们爱岗敬业、教书育人的高尚师德和发奋成才的感人事迹，让先进典型看得见、立得住，使“学习先进、崇尚先进、争当先进”成为校园风尚，影响并激励广大师生敬业奉献，奋发有为。

二、坚持科学管理，构建“创先争优”活动保障机制

（一）推动“立德树人”工程，构建学习教育机制

（1）严格组织生活，完善学习制度。各级党组织要认真落实党员学习制度，党委宣传部负责总体安排，各基层党委负责制定具体计划并组织落实，力求提高质量、务求实效。党支部要严格“三会一课”制度，把学习习近平总书记重要讲话精神和学习党章党规，作为加强党的思想建设的重要内容，作为加强党员队伍建设的根本任务，切实抓紧抓好、抓出成效。

（2）依托党校平台，健全培训制度。以党校为平台，通过有计划的组织集中培训，对党员进行系统的思想政治教育。要创新教学方式方法，增强教学的吸引力、感染力，不断提高党员的理论修养，使党员坚定站稳政治立场，不断增强中国特色社会主义“理论自信、道路自信、制度自信、文化自信”，带头践行社会主义核心价值观，爱岗敬业、履职尽责、服务师生、奉献社会，切实做到政治合格，执行纪律合格，品德合格、发挥作用合格，在推动学校改革发展稳定中做表率、当先锋。

（3）注重监督考核，建立评价制度。党员理论学习情况，应纳入党建工作责任制、纳入党建工作目标考核中。要建立健全理论学习的考查评价制度，通过建立指标具体、方法科学的教学评价体系和奖学促学的激励措施，促进理论学习规范化管理。

（二）明确“创先争优”目标，建立健全管理制度

（1）结合岗位实际，科学制定争创目标。“创先争优”活动的目标应当有具体指标和标准，其中，应结合本单位当前面临的阶段性任务和工作实际来制定，要与落实本单位“中长期发展规划”相结合。基层党组织的“创先争优”标准，要依据“五好”党组织的标准来制定;党员的“创先争优”标准，应按照习近平总书记提出的“四有”好老师标准和党员“四讲四有”标准来制定。操作中，还要结合不同的岗位职责，对指标进行细化和量化，使之便于贯彻落实、便于对照检查、便于考查评价。

（2）紧密联系群众，建立健全管理制度。“创先争优”活动长效、常态化，要有健全的制度做保障。一要建立党员领导干部联系基层党组织制度，党委委员每人负责联系若干个党支部，通过参加联系点各种活动，深入了解联系点开展“创先争优”活动情况，并有针对性的指导基层党支部认真开展“争创”活动;二是建立群众监督制度，基层党组织和党员开展“创先争优”活动，要让群众愿意看，愿意干。基层党组织通过基层党委书记抓党建述职测评、设置意见箱、发放意见表、展示“创先争优”活动成果等途径，接受群众意见反馈，征求党员和群众的意见建议;三是建立考查评价机制，坚持群众满意的原则，通过上级点评、同级互评、群众测评等方法，强化考核监督，接受群众评判，更好的推动“创先争优”活动持续、健康发展。

三、弘扬时代精神，构建“创先争优”活动激励机制

（一）坚持“以人为本”原则，构建精神激励机制

（1）加强思想引领，构筑“创先争优”活动精神力量。党组织和党员的优秀，首先体现在思想上和政治上，有了正确的理想信念，就会有无穷的精神力量，去实践共产党人的价值追求。当前，人们的思想观念和价值取向日趋多元，基层党组织要以思想建设为首要任务，把“创先争优”活动同学习型党组织建设、同加强师生思想政治教育有机结合起来。要加强党支部和党员对中国特色社会主义创新理论的学习、研究和宣传，鼓励党员成立理论学习社团，通過举办微型党课竞赛、知识竞赛等喜闻乐见的形式，提高学习效果，打牢思想基础，为“创先争优”活动提供强大的精神动力。

（2）注重价值引领，营造“人人争当先锋”的氛围。“创先争优”是中国共产党优秀的精神财富，是中国特色社会主义核心价值体系的重要内容，其实质就是立足本职“创先进，争优秀”。基层党组织要围绕中心工作广泛开展“创先争优”活动，并通过对不同层次、不同内容的“创先争优”活动进行表彰和奖励，努力营造“人人争先进、人人作贡献”的良好氛围，进一步激发党组织的创造活力，进一步发挥党员先锋作用，进一步调动一切可以调动的力量，让“创先进、争优秀”的价值理念，成为广大师生的共识和自觉行动，更好的团结凝聚广大师生员工为实现“中国梦”、“工大梦”而努力奋斗。

（3）坚持“以人为本”，构建情感激励机制。运用情感激励让党员感受到组织的关怀和帮助，是调动党员的工作激情，增强党员对党组织的信任感、归属感的有效措施，要积极组织开展党员与党员、党员与群众“手拉手”、“一帮一”结对子活动，建立党组织与党员谈心谈话制度、党委委员和党支部联系制度、党员帮扶制度，做到党组织对党员的所想所需所急，有所知、有所感、有所动、有所为。

（二）以责任奉献为导向，构筑岗位激励机制

（1）增强责任意识，建立健全全方位育人机制。立足岗位、明确责任，建立健全全方位、全过程育人机制，是激励党员发挥作用、立足岗位做贡献的有效措施。通过建立“党员亮身份”制度，让党员自觉用高标准严格要求自己，真正做到“一个党员一面旗”。通过组织开展“我爱我师――我心目中最优秀的老师”、“优秀教师”评选等活动，形成良好的育人氛围，并通过各种评优评先、党员示范点、党员责任区等示范带动作用，使全体党员在岗位上履职尽责、苦干实干、担当做为，实现自我激励、自我约束、自我提高。

（2）搭建进步平台，建立健全选人用人机制。要建立一个人人能看见、人人能参与、人人讲奉献的进步平台，为师生提供创造成就感的机会。通过建立先进典型、先锋模范脱颖而出的选人用人机制，让党员群众干得有动力有激情。

“创先争优”活动长效机制建设是一项系统性的长期工程，因此要结合实践，顺应时代特点，从丰富活动载体出发，通过引领机制、保障机制、激励机制等长效机制建设，确保党组织发挥核心作用，确保党员党性坚定、发挥先锋模范和表率作用，为推动党的教育事业健康发展提供不竭动力。

参考文献

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[4] 何旭明，屈林岩.学习型党组织视野下学习内涵的新界定[J].湖湘论坛，2017（1）.

作者简介：梁艳（1982- ），女，河南漯河人，硕士，讲师，研究方向：党建、思想政治教育;周芳（1963- ），女，河南安阳人，副教授，研究方向：党建、思想政治教育。