浅谈班级管理中学生规则意识培养

苏泉月

【摘要】没有规矩不成方圆。班级规则意识是班级正常秩序的支撑。在如今管理学生日渐艰难的形势下，通过“全民竞岗，增强小主人责任感;建立制度，熟悉制度;双管齐下，执行制度;班级主题活动，加强规则意识”这四步措施转化一个纪律混乱的班级，把负能量转化成正能量。

【关键词】班级管理规则意识负能量正能量

我接手的这个班，在过去每年都更换老师。教师队伍的不稳定，形成了班级的秩序混乱，几个“熊孩子”目无纲纪，经常扰乱课堂纪律。所以，在课堂上，整个班级的注意力是松散的，我常常从教室的西边把一个玩的学生管住了，东边的学生已经悄悄地做自己的事情。

没有良好的课堂纪律做支撑，学生怎能做到专注地学习呢？为此，我决定在加强班级的规则意识，在建立班级秩序方面做文章。

一、全民竞岗，增强小主人责任感

我把班级分成由班长、科代表、体育委员、组长、值日组长、小组长共6个部门设25个岗位，组织一场全班参与的竞岗活动。我对学生做思想动员，从一个美好的愿景开始：“这是一个由48人组成的班集体，我们共同在此学习生活，这是我们缔结凝聚起来的家园。我们在这里，师生关系和睦，同学友善，我们在有序的环境中，有了安全感，我们不受负能量干扰，心无旁骛积极学习，在不同的平台上展现自己，成为最好的自己。所以，我们每一个人有义务为了让它变得很美好而努力，因此每一个同学要思考自己能为班级做什么？并把你的想法落实在行动，让你守护的家园因你而不同。”

一个美好的愿景，带起了学生对建立有秩序班级的向往，全班无一例外地参与到竞岗活动中来。竞岗分为男女生两场，分别由正副班主任组织，学生按学号上台进行2分钟演讲。他们通过演讲介绍自己的特长，提出了自己的管理班级的想法，形成了全民为班级出力的氛围。

投票产生25位新班干部组成了班级新的组织架构，6个部门主要负责人再准备一场就职演说，内容是介绍自己的负责部门工作构想。这些部门负责人的演讲视频放在班微信群，邀请家长和学生一起收看，并点评。家长和学生对新任班干部分的就职演讲表现出极大的关注，他们在留言区里写上自己对新任班干部的欣赏和支持。以下是他们最近一期竞岗活动的留言摘录：

二、建立制度，熟悉制度

管理靠的是制度。麦当劳遍布全球六大洲119个国家，拥有约32000间分店。它能快速地扩张，并保持每一间分店相同的服务质量，靠的是制度设计的优势。如一位麦当劳的卫生管理员的职责是对大堂的卫生保洁，那么管理员的员工手册就列出15个大堂的检查清单，检查清单非常具体细致，连花盆是否清洁、工具间是否有异味的检查都列明在内。每个部门把工作流程、要点、注意事项用详细的操作清单列出来，让员工执行，形成有序的运作系统。

把它联系到班级管理，一个48人的班级，每个人的个性都不同，如果听之任之，班里必然是一盘散沙。为了让48人凝聚起来，使他们有序地学习和活动，也可以采用清单管理的方法。我参照学校的校规，与学生共同协商，分别制定了23条的班级行为清单和6个部门的工作清单。以部门工作清单为例，见下表：

班级行为清单和部门管理清单制定后，我利用班会课让学生把清单记下来，清清楚楚地知道什么应该做，什么不应该做。班干部知道怎样管理，每天具体该做什么。

三、双管齐下，执行制度

制度定下来后，紧接着就是严格地执行。实施的前两周，我经常抓细节点评同学们哪些地方做得好，哪些地方有待改正，并根据实际情况进一步完善制度清单。在制度执行过程中，大部分学生都能遵守制度。可是班里的几个“熊孩子”向来无视制度，并有意与老师作对。按现在的教育环境，老师对他们的教育是寸步难行的，因为只要老师的惩罚稍有闪失，就有家长冒起来追责。高年级的“熊孩子”深谙此道，他们仗着老师不敢惩罚，不但不执行，还带起中立分子兴风作浪。

所以，做好家长的思想工作，爭取家长的支持，是执行制度的有力保障。

在家长会上，我对家长开展了情深意切的动员，我说：“每个家庭要养育一个孩子是千辛万苦的事情，每个家庭都有一个愿望：孩子能健康成长，成为最好的自己。我与你们的愿望是一样的。所以，我们是共同帮助孩子发展的战友。”我首先要争取家长对我的认同，结成同盟。

“但是，现在班里的情况是……”我把负能量在班里严重影响的事实摆在家长和学生面前。让家长商讨负能量应不应该遏制，如何遏制？在老师、家长、学生三方商议的情况下，我制定了以下的协议书，争取家长和学生签名遵守。

当规矩成为习惯，习惯就成了班级的一种文化沉淀下来了。

为了顺利实施必要的惩罚措施，让“熊孩子”也愿意遵守班级规矩，不影响全班同学的学习。我又制定了以下的承诺书，争取家长和学生签名遵守。

最后，我争取了100%的家长和学生支持签名“协议书”，97.8%的家长和学生支持签名“惩罚承诺书”，而不支持惩罚的那一个家长的孩子本来就是品学兼优的学生，所以对结果不造成影响。有此作依据，所有的孩子都知道老师是可以实施惩罚，家长与老师是站在同一阵线，而且，我在执行惩罚的时候做到了：事前告知惩罚，就事论事，言出必行。所以，学生对班规的执行力度大大加强。

当规矩形成习惯，习惯就成了班级文化的沉淀了。

四、班级主题活动，加强规则意识

规则意识教育要深入人心，必须要让孩子知道规则的意义，让孩子知道遵守规则不是外在刻意的行为，让孩子自主体验规则的公正性与互惠性，使孩子体验遵守规则对自己的意义，建立人际间互惠关系。因此，我在班里进行了“教养，影响孩子一辈子”的主题活动。这个活动，我请家长也参与进来。我们共同阅读“你的教养，就是孩子的起跑线”一文，然后家庭开展阅读交流，最终把交流结果发布在微信群，与其他家庭互动。以下是部分家庭的活动感受：

细节显教养，谦卑藏高贵，一个懂得尊重别人的人，才是真正高贵的人。孩子是一张白纸，家长是孩子的启蒙老师，你在做，孩子在看，家长要谨言慎行。（聂智宇爸爸）

活动过后，很多孩子把遵守规则当成有教养的行为，遵守规则就是尊重同学，尊重老师，是文明班级的奠基石。

经过一年的班级规则教育，我班现在负能量向正能量转化，同学之间团结友爱，班风积极向上。没有规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。在社会上如此，在班里也如此。

参考文献：

[1]郑三元.规则的意义与儿童规则教育新思维[J].湖南师范大学教育科学报，2006.