在“变”与“不变”中，努力打赢“在线教学”攻坚战

王宁

在线教学，“变”的是教学之“形”、教学之“术”，“不变”的是教学质量这条育人的生命线、教师教书育人的初心。我校立足实际，坚守“不变”，顺应“变”，让区“空中课堂”和校“在线答疑”无缝衔接，确保“居家学习”有序进行。

一、优化工作机制，确保教学有序

我校制定的“延期开学学习指导方案”和“宅家活动手册”坚持全面发展，统筹安排，合理处理学习、生活与锻炼的关系。学校采用“一二三四五”工作模式：一个工具——QQ群或微信群;两个课堂——空中课堂+直播课堂（微视频、群课堂、视频或语音课堂）;三个评价——相册评价、语音评价、作业评价;四个关注——关注课堂、作业、心理、特殊学生;五个艺术——沟通要换位、直播要激趣、批改要精准、评价要科学、关爱要到位，确保教学扎实有序进行。

教师的陪伴机制和干部的跟进指导机制实现线上线下教育效果的无差异化。教师每天通过一提醒（发布课程表），一查看（在直播平台查看学生登录情况），一学习（教师和学生一起听课）的全程陪伴学习方式，确保在线学习的参与率和学习效率。充分发挥干部的示范引领作用，通过“干部入班群”的方式，借助每天的一指导，每天的一反馈，每周的一小结，每生的一回访，确保“空中课堂”“在线答疑”“学生自学”三环节的无缝隙链接，同时对于老师、学生、家长中好的做法及时分享交流，促进了共同的成长。

二、创新教学模式，确保教学质量

学校克服“隔空”教学的不足，积极探索有效的教学形式，逐步形成了“两直两学”的教学模式，并在三个关键点下足功夫，确保在线教学质量。

（一）两直两学

直播+质疑。学生每天参与“空中课堂”，把听课中遇到的困惑发布到班级交流群。教师根据交流群提出的问题，及时梳理整理，针对疑惑最多的知识点，录制微视频，再发布到班级交流群。

自学+互学。这个阶段，首先学生根据教师提供的微视频等学习资料，自主学习。同时教师对学生提交的作业进行精心批改，对具有思维价值的典型作业做到心中有数，精选各类典型作业;其次，教师组织学生借助虚拟教学空间进行分析总结，将学生作业思维可视化;再次，教师通过适时点拨，通过师生、生生对话，促进学生知识结构的整合，实现学生的深度学习。

（二）三个关键点

面对学校处于城乡接合部，家长的家庭教育水平参差不齐的现状;面对家长上班，孩子无法有效监管的现状，学校不断调整教学策略，通过在“三个关键点”下功夫，有效保障居家学习效果。

1.在“提高学生行动力”上下功夫。在集中在线答疑的基础上，加大个性化指导。增加每天的视频交流人数，通过线上面对面师问生答的互动交流，督促学生重视学习，提高学习行动力。

2.在“提高在线答疑效果”上下功夫。进一步加强在线答疑教学指导，规范时长，帮助学生最大限度地利用答疑时间，促进知识的理解和领悟。

3.在“空中课堂和在线答疑有效衔接”上下功夫。学校制定了翔实的在线指导方案，老師更好地结合本班学生实际，把空中课堂的内容查缺补漏，复习归纳提升，为开学后的教学衔接奠定基础。

三、打造立体教育场，确保教育效果

学校凝聚家长、学生、教师力量，构建起“线上教学+线下督学”的立体教育场，全体人员始终一条心，一股劲，一盘棋，多方联动、共同发力，实现“隔空不隔爱”。“致家长的一封信”、线上家长会、线上家访让家庭教育发挥最强力。学校思政“套餐课”（校长第一课、心理课）和班级“自助餐课”（每天的“云端有约”：个性指导;每周的“云端班会”;每月的“云端博览”：成果展示）为学生营造集体学习氛围，使学生在虚拟的课堂上建立起实实在在的归属感，增强学习积极性。每周“一课一案”“一课一策”的线上大小教研让教师在交流分享中互学习，共成长;每周的“线上教学故事展播”和“为空中课堂教师点赞”的方式，弘扬正气，传递正能量，为在线教学持续注入动力和活力;“线上家访”和“电话回访”的两访问，及时了解学生、家长的心声，不断优化教学方法、提高教学艺术。

“停课不停学，成长不延期”，在“变”与“不变”中，努力打赢“在线教学”攻坚战。办有品质的童真教育，让学生站在课堂正中央，让教师站在学校正中央，让学校成为师生成长的精神家园，是凤鸣人永远的追求。