大学生网络空间政治传播与风险防控能力培育研究

彭丽 李梦

摘要：随着互联网在我国的迅速普及，政治传播与网络空间载体的结合越来越紧密，网络空间政治传播开始成为政治信息传播的重要途径，党和政府对于网络政治传播的重视程度也在逐渐提高。随着国家信息化的快速提升，网络空间成为了大学生活动的最主要空间，这种情况给大学生思想政治方面的教育带来了非常大的挑战。在现阶段，提供给同学们非常好的网络空间成为了非常重要的任务，同时也是学校思想政治方面的教育中需要解决的新课题。

关键词：网络空间；政治传播；风险防控

大学生政治传播培育理论以政治传播为核心，从大学生群体特征出发，针对大学生传播观念进行培养式教育，不断深化政治传播的主要内容，将大学生作为政治传播的主要传播者。在兼顾政治传播的同时，注重对大学生的培养与教育，在新时代背景下，促使大学生形成正确的社会主义价值观。社会主义的发展与时代的进步，传统的政治传播对当今时代有思想的大学生来说显得单一，而网络空间可作为大学生政治传播的媒介，向广大政治信息接受者传递各类信息，进行政治传播行为可以增加大学的民族使命感与爱国荣誉感。很多大学生认为自身对于政治的传播与风险防控能力的加强有利于国家和政府的决策，因此在政治传播与风险防控能力的加强上更加关注，表现出高度的热情与积极性。

一、网络环境下大学生政治传播和风险防控能力培育问题分析

（一）大学生网络政治传播和风险防控能力的主要问题

大学生对于网络政治传播和风险防控能力具有偶然性，随着网络的大面积普及，并且国家和政府对于政治传播途径与风险防控能力的宣传不断扩大，很多大学生都是在无意识的状态下参与其中，但是这些大学生对于政治传播与风险防控的了解和互动不够，只停留在初步接受信息的阶段，没有深入进行探讨，缺乏自身情感上的认同，具有不稳定性和偶然性。此外受教育程度的不同也会导致大学生政治传播和风险防控能力的不同，不同学历的大学生所关注的点不同，他们对于不同的政治主题与风险防控能力不同，导致大学生群体对这些问题的参与度也不同，因此，在网络化平台中大学生对于政治传播和风险防控能力的主要问题随着政治主题与风险防控的内容的不同而呈现不同的差异性。

（二）大学生网络政治传播和风险防控能力培育问题的归因分析

大学生网络政治传播和风险防控能力培育的问题受到传播渠道、类型、内容以及学生本身等客观因素的影响，随着时代的发展，大学生关注的政治信息不断改变，网络化的传播渠道不断发展，大学生关注的传播渠道不同，大部分学生只会关注与自身利益相关的政治信息和学习有关自身风险防控的能力，很少关注其他的政治信息。其次大部分学生都是根据教师推荐或是学校强制性的要求学生去进行关注，这是阻碍大学生网络政治传播和风险防控能力培育问题的主要原因。因此，在网络化这个平台中对大学生进行政治传播和风险防控能力的培育不仅仅要考虑传播渠道、内容等问题，还应当对大学生群体本身进行综合性的考量。

二、网络环境下大学生政治传播和风险防控能力培育的主要内容

高校大学生是当今拥有和传播政治热情和政治能量的群体之一，深入分析网络环境下大学生政治信仰生成的静态和动态因素，科学掌握大学生的思想动态和政治心理，实现为党和国家以及高校进一步加强和改进大学生政治信仰培育和大学生思想政治教育工作，促进大学生身心健康、全面发展具有深远的现实意义。

（一）网络政治责任意识培育

随着科技的进步，信息技术不断创新，网络化信息体系不断完善，通过网络技术将教育和宣传两者结合，增强大学生对于网络政治责任意识的认识。与此同时，还要加强师生的法制意识，净化校园网络环境，随着全球化的趋势愈演愈烈，高校教师和学生都在不断学习网络知识的同时提升网络化责任意识以及法制思维，而学校作为政治思想教育的“主阵地”，面对网络上形形色色、良莠不齐的政治信息，通过传统的课堂教育已经不能满足当今社会上网絡化政治责任意识的教育，所以高校要充分利用好校园优势，通过开展主题教育、讲座等形式引导学生培养良好的网络责任意识。

（二）网络政治自律意识培育

网络是一个虚拟化的平台，每个人对于网络政治的自律意识程度不同。针对网络政治环境，应该充分提高大学生的自律意识，大学生应该树立正确的政治理想、人生观，不断提高网络辨别意识和自律意识。与此同时，在日常的生活和学习中，通过网络搜索相关的网络政治自律意识的资料，主动学习，并时常反思总计的网络政治意识是否规范，进行反思总结，大学生关注网络政治的发展，自觉遵守网络的规则和规范。

三、网络环境下大学生政治传播和风险防控能力培育路径

（一）搭建网络政治传播和风险防控能力培育平台

互联网的快速发展，形成了大学生成长的网络环境。当下网络环境既体现出积极而充满活力的一面，也暴露出一些问题和隐患。对于网络政治传播而言，我们应辩证地看到互联网对时代社会发展的两面性。网络空间的政治传播，从国家层面而言，既需要加强网络政治环境与文化建设，又需要网络政治安全的立法与监管。政府的公信力建立在自身的执政能力与水平上，特别是网络时代的政务信息的公布，社会矛盾的解决，社会环境的有效治理。网络不可能只有一种声音，但是声音都应该建立在实事求是的基础上，建立在合法合理的基础上。

（二）净化主流网络政治传播和风险防控能力培育空间

互联网发展形成的网络大环境，在无形中对大学生的思想政治体系的构建起着重要的作用。在互联网平台获得的信息，影响到我们自身的行为判断与价值取舍。无论是文字信息还是视频信息，传递给大学生之后，都是思想价值体系的不断调整。网络信息对人民大众的影响，已经越来越大，我们必须投入更多的时间与精力，投入更多的资金与人力，加强网络政治文化建设，加强网络监管治理。政治信息知情权与监督权，属于大学生政治思想产生的重要动力。构建有效的网络互动平台，可以积极干预舆论导向，促进事态的良性发展。广大青年大学生的政治意识与政治认同，来源于理论的指导，更来源于现实生活的感受。大学生要以马克思主义的辩证思维去看待社会发展中存在的问题，从历史发展的角度去增强政治自信，从国家与社会发展的角度去认识自己的责任与担当。

（三）优化大学生网络政治传播和风险防控能力培育环境

大学生网络政治传播，体现为以网络思想政治教育，网络政治信仰、网络政治文化、网络政治安全为主导的网络文化环境。从国家政策方针到我们身边的优秀共产党员，都体现为网络政治传播的内容。从网络政务平台建设到网络问政，从社会焦点事件到网络政府发布会，点点滴滴都构成网络政治传播的舆论导向，政府行为的公信力。网络政治传播使得国家机构的行政行为更加透明、便捷，也更加规范。广大青年学生更容易在网络空间认识到政府的执行力，从而形成自我的政治认识。网络政治传播不仅仅是把现实生活中的学习与宣传简单的网络化，而是要把正确的政治价值与理念，再创造为广大青年学生喜闻乐见的形式展现出来，达到教育的目标。

四、网络环境下大学生政治传播和风险防控能力培育体系

（一）改革网络政治传播和风险防控能力培育体制

科技在飞速发展，一切都在不停变革，我们原来根据以电脑为终端平台建立的网络政治传播和风险防控能力培育体制需要跟上时代发展，不断改革，不断根据新特点新技术去完善。根据目前网络政治传播的新特点，规范网络监督实施制度，改革网络政治传播和风险防控能力培育体制重点要进行规范网络监督实施制度。随着无线网络技术发展，自媒体逐渐成为主流，人人可以自由表达发布观点视频语音文字的传播材料，还都可以通过网络不同方式去监督政府监督他人。这有利于社会发展有利于促进社会公平正义。但由于网络和自媒体个人的局限性，难免出现夸大其词、以讹传讹、盲从谣言等，所以需要规范网络监督实施制度。这个制度既是要建立专门网络监督部门团队，通过外围监督阻止有害的网络政治传播，同时实行网络实名制，每个人既要对所布言论和信息资料自我审核，对其真伪负责，也可以由网络监督部门对其追责。

（二）创新网络政治传播和风险防控能力培育机制

以电脑为主要信息终端年代，及时通讯工具和技术能力有限，人们及时沟通主要通过电话、电子邮件、微信等来实现，人们获取信息主要途径通过浏览网站、论坛等。创新网络政治传播和风险防控能力培育机制健全高校网络政治安全管理机制，目前各高校应该根据各校实际情况基本建立舆情监督专门部门，时刻紧跟大学生网络流行与聚集地，关注他们网络日常关注点，敏锐发现政治动向。高校思想政治教育工作者必须要学会熟练利用新媒体平台，综合运用的新媒体技术，在大學生群体中开展及时有效的政治传播，以此培育大学生分析多元文化的敏感程度和辨别能力，使他们形成正确的政治价值观。

（三）健全网络政治传播和风险防控能力培育队伍

为了实现网络政治传播和风险防控能力培育的正确把握和引导，需要建设网络政治传播和风险防控能力培育队伍。通过网络政治传播和风险防控能力培育队伍的培养建设，可以更快更准地发现并引导大学生群体中的倾向性意见，在沟通和交流中不断帮助他们排除负面情绪，灵活应变，大力宣传和推广社会主义核心价值观，传播校园网络正能量，不断推动校园网络文化的发展和繁荣，推动正确的政治传播。

五、结语

随着网络信息技术的飞速发展，信息传播更便捷快速，国际通过互联网连接更近紧密，大学生是社会中接受新知和思维最活跃的群体，其政治传播和风险防控也更加复杂，作为奋战在大学生思想领域一线的高校思想政治教育工作者对大学生网络空间政治传播与风险防控能力培育研究显得更迫切，我们应全力以赴去探索寻求适合于大学校园实情的大学生网络空间政治传播与风险防控能力培育机制的研究。

参考文献：

[1]陈华栋.转型期中国网络公共危机管理对策研究[M].上海:上海交通大学出版社,2014.

[2]陈家刚.民主决策[M].北京:中央编译出版社,2013:13.