浅谈幼儿美术活动与信息技术相整合的策略

摘 要：幼儿阶段的教育过程中，美术活动是比较重要的组成部分，对于幼儿的能力提升和艺术培养具有不错的效果。信息技术的运用是全新的理念和方法，针对幼儿美术活动的丰富性提升具有不错的效果，能够让幼儿在美术学习、美术体验的过程中获得新的想法。但是，信息技术的运用需要结合幼儿美术活动的需求来完善。

关键词：幼儿;美术活动;信息技术;整合

目前，幼儿美术活动的内容不断丰富，很多活动的教育过程中都在注重幼儿的具体体验，要按照寓教于乐的方式来学习，这样才能在幼儿的健康成长和快乐学习方面取得更好的效果。信息技术的整合是一个循序渐进的过程，要在美术当中选择不同的切入点来完成，坚持掌握好信息技术的可靠性、可行性。

一、 幼儿美术活动的现状、问题

（一）美术活动单一

美术教育活动的开展目的在于帮助幼儿在美术知识的学习、掌握方面表现出更好的成绩，但是部分的幼儿园在美术活动的举办和实施层面上表现出单一的问题。某幼儿园对于美术活动完全是停留在“绘画”方面，看似对幼儿给予了较多的自由，可是幼儿的美术学习是一个丰富性的过程，总是按照绘画的方式来完成，并不能让幼儿在美术的解读和积累上取得更好的成绩。因此，该幼儿园

受到了家长的诟病，并且在媒体探究过程中发现幼儿园的美术活动确实比较少，经过与家长的协商以后才决定增加一些别的活动。美术活动单一的情况下，对于幼儿的审美能力提升效果并不好，很多美术知识的学习和解读过程中，幼儿未能够站在正确的思路上来掌握。幼儿一般对美术知识的学习印象比较深刻，美术具有高度的视觉冲击效果，如果幼儿觉得一些美术作品是具有高度美感的，很有可能导致他们在后续的学习和锻炼上继续朝着这个方向来完成，甚至是看不到其他美术作品的好处。

（二）美术活动手段薄弱

幼儿园开展美术教育的过程中，在活动的手段上表现出薄弱的现象，没有让幼儿处于一个丰富多彩的环境当中，这对于幼儿的长期成长、长期进步而言具有很不好的影响。美术活动手段的增加过程中缺少基础设施的建设。某幼儿园在美术活动当中，仅仅是提供了一些欣赏课程，缺少幼儿的实际动手能力培养。美工的制作对于幼儿的美术學习具有不错的效果，可是该幼儿园在这种有益身心的活动上非常少，一周甚至连一次都没有，此种教育环境下难以帮助幼儿在知识的学习和掌握方面取得更好的成绩，而且在美术的综合教育措施、教育方法上得不到家长的肯定。美术活动手段薄弱的根源在于意识上的问题，教师没有从幼儿的角度来探究，也没有考虑到对幼儿的长期培养和训练，这就很容易导致幼儿美术活动的方向存在偏差，在长期的教育和训练内容上出现了下降的问题。

二、 信息技术的运用意义

当代幼儿美术活动的实施过程中必须考虑到科技时代所带来的影响，如果继续按照教师的局限性思维来教育和引导，不仅没有办法让幼儿在成绩上、能力上更好地进步，还会促使美术活动的内容越来越无聊，难以对幼儿产生高度的吸引力。信息技术的运用是科技时代的产物，其对于幼儿美术活动的帮助非常突出。信息技术塑造的美术活动场景具有高度的可塑性，尤其是对幼儿喜欢的动画片场景，或者是自己描述、憧憬的场景，大自然风光的场景等等，这些都可以通过信息技术来创建，让幼儿在美术学习、美术活动中打破空间、时间的限制，由此在视觉冲击力方面进一步加强，对幼儿美术活动的内容不断丰富，最终实现美术活动教育水平的提升。信息技术的运用过程中，对于幼儿所产生的吸引力非常高，这是他们不经常看到的技术，而且平常为了保护眼睛，家长对于幼儿的各类电子产品应用严格控制。所以，幼儿美术活动与信息技术整合以后，能够得到幼儿的高度欢迎，在课堂氛围的提升、课堂活动的热烈程度上取得不错的表现。

三、 幼儿美术活动与信息技术的整合策略

（一）加强美术想象力、创造力的培养

信息技术的运用对于幼儿美术活动而言是一种全新的思路、全新的方法，可以由此来对幼儿的美术想象力、美术创造力进一步提升，相对于教师的单一描述而言，完全可以利用信息技术来更好地学习和展现，对于教师的活动意识进行提升。以上课例，教师采用了PowerPoint与电子白板相结合的信息技术手段，帮助幼儿全方位地观察对象的本质特征，在此基础上创造性地完成绘画作品。老师不是用简单的范画来教授幼儿学习机械地复制绘画，而是通过让孩子欣赏、观察多样作品设计，找到作品的本质特征，然后根据个人的喜好来创意绘画，在活动中更多体现了幼儿探究学习的主动性和积极性，也体现了幼儿丰富的想象和创造能力。信息技术的应用并不复杂，关键在于抓住幼儿美术活动的需求，通过在不同的角度上来探究学习，让幼儿在美术的挖掘和素养巩固方面取得了更好的成长、进步，在未来的个人特长塑造方面得到不错的成绩。

（二）完善活动手段

在美术教学过程中，教师要不断增加美术活动手段。

让幼儿在美术的学习和感受过程中拥有不一样的体验，这样才能在学习的成绩上更好的改善。活动手段的增加过程中，要注重对幼儿动手能力的提升。“卡通动物拖鞋”的制作过程中，通过信息技术对不同的卡通动物以及各类常见的拖鞋形态进行塑造和展现，信息技术可以利用多媒体设备投放到墙面上，让幼儿观察和制作的过程中拥有长时间的参考，不会对眼睛造成伤害。手工制作的过程中，信息技术可以演示手工制作的过程，小朋友们也可以按照自己的想法来组装和创建，进行美术创意的实践。活动过程中，教师也要制作一双卡通动物的拖鞋，与小朋友们共同开展学习、共同进步，这样有利于在活动的过程中进行沟通和交流。活动手段的丰富性提升，旨在让幼儿在美术的学习和认知层面上，能够对不同的美术知识、美术能力做出提升，要积极地去尝试和体验，这样才能对幼儿的快乐成长产生更多的帮助。

（三）加强美术欣赏

信息技术的运用层面上，幼儿美术活动的改善还需要在美术欣赏方面来完善。传统的美术欣赏教学方式主要是按照静态欣赏来完成的，包括教师拿出的手工艺品、拿出的卡片图画等等，这些比较容易解读，但是容易在学习过程中造成局限性的情况。美术欣赏的加强利用信息技术来改善，让幼儿在欣赏的能力上更好地创新。关于大自然的欣赏方面，通过信息技术来塑造不同的自然风光。VR虚拟技术的运用过程中，让幼儿闭上眼睛，然后引导幼儿想象自己站在热带雨林当中，技术场景塑造完毕以后，让幼儿睁开眼睛，此时幼儿会感觉到自己似乎穿越了时间和空间，真的来到了热带雨林当中。利用信息技术还可以对热带雨林当中的各类动物进行展现和表达，让幼儿去真切地体验，感受到大自然的丰富多彩。整节课程学习以后，幼儿的情绪非常兴奋，同时在内心上非常的喜悦，纷纷表示还想要继续上课。信息技术的运用与美术欣赏具有密切的关系，有利于加强幼儿的求知欲。

（四）加强美术科技

幼儿美术活动的内容和方法改变，需通过信息技术的运用，对美术科技有效的打造和落实，让幼儿在亲身的体验和感受方面取得更好的效果。美术本身是一个比较神奇的科目，传统的解读是绘画、雕塑等等，可是在现代科技的作用下，美术已经与生活、工作、设计等多个领域相互联系。通过让小朋友体验“CG动画”的设备，让幼儿发现动画片当中的很多场景都是通过信息技术结合实际物体来塑造出来的，尤其是大恐龙等等，都可以利用美术科技来表现，这对于幼儿的视野拓展有非常好的效果。穿戴设备以后，让小朋友观察屏幕，发现自己在活动以后，屏幕当中的“小人”也在舞动，这就是美术科技的魅力，而且进一步提升小朋友的学习能力。美术科技的运用过程中，还可以通过不同的美术设备来对各类美术作品的细节进行放大，让幼儿在美术学习和活动的感受过程中，发现美术的神奇地方，他们的活动会表现得更加丰富多彩。

四、 幼儿美术活动的发展趋势

信息技术与幼儿美术活动整合以后，对活动的内容进一步优化，而且小朋友们的学习热情进一步高涨，很大程度上对幼儿美术活动的内涵更好地体现。但是，幼儿美术活动的发展需要一个不断进步的过程，尽管现阶段的教育成绩非常优秀，但是对于未来而言还是要进一步的创新。幼儿美术活动的设计过程中，要提前对幼儿的想法、观点进行有效地征求，深入掌握好他们的学习思路和学习兴趣爱好，尽量按照寓教于乐的方式来改善，让幼儿在学习的过程中可以降低对自身的压力，这样不仅能够在学习效率上提升，同时对于美术特长的基础打造可以取得不错的效果。幼儿美术活动的执行过程中，注重观察幼儿的心态表现和行为表现，每一次回顾性分析都要掌握好美術活动的优势和不足，坚持在下一次的活动方面更好地改正，要具备高度专业化的美术活动教育意识，而不是单纯地让幼儿获得一时的欢乐。信息技术的应用需要不断的创新，极大程度满足幼儿美术活动的各类要求。

五、 总结

中国在幼儿美术活动与信息技术的联合运用后，实现了美术教育的全新突破，对幼儿的美术能力增长取得了不错的效果。未来，应继续在幼儿美术活动的内容上不断增加，与家长开展积极的沟通、交流，了解到美术活动以后的幼儿表现，他们是否再一次地期待，是否能够与家长积极地分享，在家长与教师共享信息后，教师能够对幼儿美术活动的方式、方法进一步地优化，让幼儿在美术的加持下获得更好的成长。

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作者简介：蒋婷，江苏省泰州市，泰兴市实验幼儿园。