浅析提高中学英语课堂教学效率的原则及途径

杨洁 密其彬

摘 要：英语是中学阶段的重要科目，能够培养学生的二语思维和技能，与国际化接轨。新课程教育改革对中学英语也提出了更高的要求，要求教师在开展教学时，既要注重知识的传授，还要注重技能的传授;既要保障教学质量，还要提高教学效率。基于此，文章着重分析中学英语课堂教学效率的原则和途径。

关键词：中学英语;课堂教学;原则;途径

一、 提高中学英语课堂教学效率的原则

提高中学英语课堂教学效率，中学英语教师首先要确定教学的主体，根据素质教育观，学生是课堂教学的主体，教师是学生知识的引导者和促进者，因此，提高英语课堂教学效率应当遵循以学生为主的原则，展开课堂教学，创新利用教学方法和手段，充分调动学生的兴趣和积极性;并鼓励学生大胆表达，合作探索，注重他们对内容和教学效果的反馈。如此才能真正发挥学生的主观能动性，达到提高中学英语课堂教学效率的目的。提高教学效率需要教师不断实践创新，不断总结经验，反思过程，由此笔者提出几点提高教学效率应当遵循的原则。

（一）激发兴趣原则

英语是习得性语言，不同于学生从小学习和接触的母语，且英语在汉语语境下习得，缺乏环境的熏陶，仅仅依靠课堂教学时间，很难达到运用自如的效果。部分中学生在过去学习英语的经验较少，已经错过了语言敏感期，再习得第二语言，已经没办法像处于语言敏感期的孩子一样建立两种语言思维，能够在两种语境下切换自如。针对这样的情况，在中学英语课堂教学中，要注重激发学生对于英语的兴趣，切不可让学生对学习内容死记硬背，使他们对英语学习产生抵触情绪;对英语的兴趣能够激发学生学习的动力，克服学习上遇到的困难。因此教师应当将激发兴趣作为提高教学效率的原则，从教师的教和学生的学两个方面去提高学生对于

英语学习的兴趣。

首先，教师要提高学生兴趣，能够让学生的注意力更加集中，自觉主动跟着教师的教学内容走，保持大脑的兴奋和活跃，增强对内容的吸收和理解。教师在设计教学活动，采用教学方法和手段时都要注重激发兴趣原则，尽可能使用幽默诙谐的课堂用语，适当加入中学生的流行用语，拉近师生间的关系，让学生喜欢教师，增强师生间亲密互动，营造轻松、自由的教学氛围。有趣的内容、有趣的老师和轻松的教学氛围，有助于学生对英语产生兴趣。

其次，教师注重激发自身对英语教学的兴趣。对工作的热爱，会让自身充满激情和热情，教师的教学态度也会感染和触动学生。因此，教师在日常英语教学中，应当积极接触和学习新的教育理念、教学方法，在课堂上积极实践和总结，充分研究教材，进行创造活动。通过这些方式，让自己保有对英语教学的热情和兴趣，从而提升自我，提高英语课堂教学效率。

（二）创新教学原则

创新推动人类社会的发展，正是因为人类拥有源源不断的创新行为，才创造了如此灿烂的人类文明。中学英语教学同样需要创新，根据时代发展、社会对人才的要求、学生的特征及教育水平的进步，不断创新，大胆实践，使英语课堂时刻保持动力，给予学生全新的体验，同时提高英语课堂教学效率。然而创新并不是无根据，凭空创新，中学英语教师可从以下三个方面进行创新教学。

首先，在新课程教育教学理念的指引下，教师在备课时应当深入研究教材内容，并了解中学生年龄特征和认知能力，根据对班级学生的实际情况进行创新，从知识和技能两个方面提升学生的英语能力。在做好教学准备工作后，教师便能够快速理清内容的难点和重点，根据学生的学习经验和认知水平，做好課堂切入点，创新教学。

其次，创新教学方法。英语教学发展经历了几个发展时期，从过去重视应试的哑巴英语，到现在要求知识与技能兼备的综合应用性英语，这既是发展也是创新，主要体现在教育理念和教学方法的创新中。因此，中学英语教师应该注重创新方法，由此提高英语课堂教学的效率。

（三）重视以人为本的教学原则

传统教学主要是以教师作为教学主体，在应试教育时期，过于强调应试成绩的重要性，对教师教学进度的要求也非常严格，因此课堂上几乎都是教师在讲授知识，学生则不停记笔记，课下还要配合大量习题练习。这样的模式既不能保证教学质量也无法提高教学效率。在素质教育背景下，强调以学生的主体地位，学习最终的落实在于学生对知识的重视和理解。教师的教学只能是帮助学生理解和掌握知识的外部因素，学生的内在动力才是提高教学效率的核心，只有当学生发自内心地想要学习，教师的教才能取得明显的效果。因此，教师应当将学生为主的教学原则贯彻到英语教学的各个环节，尊重、赞赏学生。

（四）培养综合性人才教学原则

新时代对于人才的要求越来越高，这也反映到教育领域。过去只注重知识学习的应试教育已经没法满足社会发展的需求来，而强调对学生各方面的能力培养。因此，提高中学英语课堂教学效率也需要从多方面考量，在课堂教学中，教师不能一味灌输学生英语知识，让学生死记硬背单词语法，而是要注重英语输入和输出的过程，让学生在课堂上能够运用知识。

二、 提高中学英语课堂教学效率的途径

（一）通过教学方法，培养学生对英语教学的兴趣

根据中学英语课堂教学原则，培养学生对英语的兴趣是提高英语教学效率的有效途径。兴趣是学生最好的老师，在兴趣的支撑下，他们可以找到学习源源不断的动力，使头脑保持兴奋状态，高速运转，学习的效率高。教师在教学过程中要注重学生英语兴趣的激发和培养，可以从几个方面着手。

首先，教师可以深入理解教材内容及学生的学习情况，针对性设计教学活动，使活动足够有吸引力，可以快速聚焦学生的注意力。教师还需要设计完成的教学流程，让每个环节都延续学生的兴趣。另外，教师还需要设计学习任务，组织学生讨论、探究，让学生自发进行学习，在完成任务的过程中，获得英语学习的自我价值和成就感，从而强化对英语的兴趣。如教师可以紧跟时事，设计趣味横生的教学活动，组织学生视频配音。因综艺节目流行的英语影视片段《后妈茶话会》，里面几个人物个性分明、口齿清晰，画面有趣诙谐，既符合当下中学生对流行因素的了解，又充满了吸引力，教师便可以以此为元素，组织《中学生茶话会》，让学生自行改写部分词汇、句子，由教师帮助修改，最后用配音形式来展现作品。这样的教学活动既生动有趣，能够充分调动学生对英语学习的兴趣，又能够锻炼学生的听口能力、写作能力，切实提高教学质量。另外教师的鼓励也能够有效提高他们学习英语的自信心。