提高初中生学生英语水平的有效途径

摘要：随着时代的发展和变革，英语在人们之间的运用越来越广泛和普遍，为了提高学生的社交能力，因此英语教学对学生而言是非常重要的。初中生是祖国的未来，国家的栋梁，初中阶段对于提升学生英语水平，进行英语教学起到了承上启下的作用，因此初中阶段的英语教学对于学生而言是非常重要的。在新课程理念之下，英语的教学也应该与时俱进，摒弃传统的教学方式，逐渐开展趣味的英语课堂对于提高学生的英语水平起到了很大的作用。

关键词：初中英语;提高水平;重视写作;重视听力;培养兴趣

对于初中生而言，英语学习具有非常重要的意义，它不仅在初中课程之中占据非常重要的位置，在中考的成绩分值上也占据非常大的比重。根据调查发现，初中阶段的学生在进行英语学习过程中，往往对于写作和听力这两个部分是比较薄弱的，因此作为一名合格的英语教师，应该针对学生薄弱的部分进行思考和重点教授，在激发学生英语兴趣的同时，有针对的合理安排教学任务和教学活动，从而全面的提高学生的英语水平和学习能力，实现教育教学质量的大幅度提高。

一、重视写作教学

对于初中英语而言，学生的写作教学是英语教育教学中重要的环节之一，根据调查，教师发现许多学生在英语学的过程中常常对写作缺乏兴趣，也因为没有掌握良好的写作方式，从而导致部分学生英语水平比较低下。为了针对以前情况，教师要在英语的教学过程中，培养学生积累大量的英语词汇，学习英语句型并学会运用，在课堂中重视写作教学，积极带领学生进行写作练习，从而实现学生英语水平的不断提高。

例如，在教授“This is my sister”這个单元之后，本单元主要教授学生能够学习并掌握描述家人的单词和句式。这也是本单元的重点和难点部分。为了对学生的知识进行巩固，教师在教授学生本单元知识之后，带领学生进行写作练习。给学生列出一个表格，表格上有主角马克的个人信息和家人及其宠物等。让学生结合表格上有关马克的信息介绍一下他自己和他的家人。通过这样的方式，有助于锻炼学生的写作水平，提高学生的英语表达水平。要想提高学生的写作能力，就要增加学生的写作训练，教师也可以给学生布置一个写作任务，让学生通过英语的方式介绍自己的家人，通过这样的教学方式，断粮了学生自主学习的能力，是对学生已学知识的巩固与温习。

二、重视听力训练

听、说、读、写是英语教学中最重要的，也是决定学生英语水平的四项，听、说、读、写所代表的是一种英语能力和英语水平。其中，学生的听力水平是至关重要的，要想提高学生的听力能力，不仅需要扩展学生的知识积累，也要带领学生积极进行练习。作为教师可以在英语的课堂中，在教授一门课之后，结合课文所学知识带领学生做听力练习，教授学生掌握听力的方式和诀窍，从而达到提升学生英语水平的效果。

例如，在教授学生学习“Is this your pencil？”这单元之后，本单元的主要教学目标是帮助学生掌握重点词汇，并引导学生学会进行回答，学习相应的句式。在教授学生学习这单元之后，教师在课上对本单元的重点词汇开展听写训练，一方面锻炼了学生的听力能力，另一方面也提高了学生的书写能力，有助于学生对知识的巩固与复习。之后教师给每一名学生发一张试卷，并带领学生进行听力练习，练习内容与本单元的知识有关，往往是通过片段和对话朗读的方式进行听力测验，有助于锻炼学生的听力水平。教师在课堂中一边讲解一边教授学生在听力过程中要做好笔记，教授学生正确听力的窍门，提高了学生的学习效率。

三、重视培养兴趣

兴趣是推动学生进行英语的学习的主要动力，只有激发学生的学习动力，才能培养学生进行主动学习的能力。因此教师可以在英语教学的过程中重视学生英语学习兴趣的培养，教师可以运用丰富多彩的教学方式，引导学生在进行英语学习的过程中逐渐感受到英语学习的乐趣所在。比如教师可以带领学生在课上听一些英语音乐，不仅起到了陶冶情操的作用，也拓展了学生的知识积累，一举两得。

例如，在教授“When is the birthday？”这节课时，本节课的内容是教授学生学习简单的英文单词表达年份和月份，并运用简单句式表达出生地和出生日期，为了激发学生的学习兴趣，教师在教授这节课之前通过多媒体在大屏幕上为学生展示图片与动画，并带领学生课上学习并会演唱英文版的生日歌，通过这样图文并茂的形式，极大的激发了学生对英语学习的学习兴趣。除此之外，教师在课上教授学生对年月日运用英语进行表达之后，随机提问几名学生他们的生日，帮让其他学生运用英语的形式进行表达。运用这样的方式，有助于调动学生学习积极性，让学生在轻松和谐的课堂中进行练习，收获知识，增长能力。

总而言之，英语是初中阶段教育教学中最重要的一科之一。学好英语代表学生思维能力和表达能力的提高。教育部对学生的英语水平也提出了相应的要求。初中生作为祖国的未来，良好的英语水平是非常有必要的，英语水平的提高不是一蹴而就的而是循序渐进的过程中，因此作为一名合格的教师应该在英语教学过程中潜移默化的培养学生养成良好的学习习惯，在掌握学习习惯的过程中摸索出适合自己的英语学习方式。

参考文献：

[1]赵安.农村初中生英语写作水平提高方法论[J].新课程（中学），2014（07）.

[2]苟淑群.如何提高农村初中生的英语口语[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2011，31（S1）.

四川省眉山市青神县 青神中学 祝铭洁