浅谈如何在初中英语教学中进行德育渗透

摘要：德育是初中英语教学的重要组成部分。德育的有效渗透可以提高学生的英语学习效果，提高学生的个性，并对英语教育产生更大的影响。

关键词：初中英语;道德教育;渗透策略

初中阶段是学生学习英语的重要时期。德育渗透到英语教学中已成为提高学生整体素质的重要工具。德育与英语教学相结合也是创新教学模式的重要体现，教师只有更多地关注教学的这些方面，才能对提高英语教学质量起到积极作用。

一、初中英语教学现状的研究

1.过时的教学理念

长期以来，我国的英语教育一直受到应试教育的影响，应试教育过于注重语法和词汇的发展，忽视了学生的英语使用能力。长期以来，我国一直以录取率作为评估教学质量的唯一标准，因此，初中英语教学主要以入学考试为主，在德育教育方面尚且存在局限性。实际上，英语教学作为我国教育的重要组成部分，必须对中华民族的思想、道德和文化素养负责。因此，教师将德育有效地渗透到初中英语学生中也应成为“课堂内容”的一部分。在我国传统的教育理念中，教学职业被标记为“传教、教与学、解决难题”。实际上，传教是教师的一项主要任务。随着我国现代化进程的不断加快，教师要切实提高整个中华民族的素质，就需要更加重视对学生的道德教育工作。因此，在新时代的背境下，为了有效地提高中华民族的素养，教师有必要摒弃以往以分数为基础的教育方式，并遵循德育教学方法。

2.学生对思维的理解不足

在初中英语教学中，如果教师能够正确地渗透道德教育并使用正确的思想和方法，那么教师将花费一半的努力就能获得双倍的结果。需要注意的一点，在我们这个时代，信息咨询空前丰富，使得学生将长期处在一个需要自己辨析真伪的大环境中。在此背景下，学生的德育教育变得尤为重要。随着我国教育文化的进一步发展和规范，学生的德育教育渐渐成为一个重要领域。因此，教师加强道德教育不仅在我国初中教育中发挥着巨大作用，而且与时间紧迫性有关。加强德育在初中英语教学中的渗透，有效地引导学生接受我国传统文化，另一方面，教师应教会学生抵御不良社会趋势的能力进一步促进学生健康成长。

二、德育渗透到初中英语教学中的策略

1.应结合对英语文本的研究和对教育的自然渗透

英语是一种语言，因此英语文本涵盖范围很广。通过研究这些文本，学生可以深刻地感觉到很多内容都包含了道德观念。因此，通过研究这些文本，教师可以及时进行道德教育。

例如，教学“结识新朋友”描述了日常生活中许多礼貌的短语，例如“早安”和“见到你很高兴”，“看，听，说”等问候。尽管这些只是生活中最常见的术语，但它们可以最好地反映一个人的礼节风格，并且是社会人的美德的体现。良好的礼节风格不仅可以缩短人与人之间的距离，增强人与人之间的情感氛围，还可以反映出学生个人的自我发展。在教育活动中，学生应倾向于接受良好的道德教育，有意识地使用良好的道德标准来约束自己的行为，从内而外地尊重周围的一切，而不应推动任何社会现象。发表评论，但要根据对情况的了解进行目标评估。

2.利用语言和文化环境渗透德育

英语的主题是语言学习。在教学过程中，教师应充分理解语言文化背景与德育的融合，并在渗透德育时利用英语学科的特点和优势教学。

例如，“第一单元早上好！”教师在教授课程时，一些学生在对话练习中遇到了此类问题。 A：“你好，我的名字是……你叫什么名字？” / B：“我的名字是……”在这次英语会话中，尽管学生在英语语法上没有问题，但是教师仍然准时上课，下课。因为在英语文化环境中，直接询问你的名字是不礼貌的，所以学生将上述对话框更改为：“你好，能告诉我你的名字吗？”这样，学生便会同化该语言和文化。

3.培養学生的自主学习能力

过去，传统的英语教学内容由于教学功利主义倾向太大，教师在教学过程中盲目寻求短期利益，这个想法是教师如何在最短的时间内提高学生的学习成绩。

例如，在特定的教学过程中，教师可以投入一些与复习有关的作业，或者鼓励学生自己开始讲课活动并帮助学生总结问题。例如，动词个体三，动词宾格和特殊动词可以由学生独立总结，然后由英语教师负责检查缺失部分。在此过程中，教师可能会发现学生可以轻松应对某些问题并逐渐相信学生的能力。

4.联合研究活动渗透德育

在渗透道德教育中，教师必须与实际课程紧密结合，不能与课程方向分开。在实际教学中，教师需要充分注意教学方法的创新和应用，并引入一种渗透德育的方法，以真正使教师在发展英语教学中发挥积极作用。

例如，你从哪儿得到这项职业的？通过结合“假日”主题的内容，学生可以在假期中讨论一些不文明的现象并发表意见。教师应注意如何鼓励学生在课堂上回到正确的价值观，教师应让学生深入了解未文明现象，并在讨论后建立文明小组。通过讨论和学习，它可以在提高学生的道德素质方面发挥积极作用。

结论

综上所述，非常需要将德育渗透到初中英语学习中，而初中生正经历品格和道德形成的关键时期，德育对学生是非常有益的。这也对英语教师提出了更高的要求：教师必须理解德育的重要性，对德育的方法和原则有清晰的认识，以使德育能够顺利地渗透到英语教学中，促进全面健康的初中教育，实际上使学生意识到：我学到了知识并学会了做人。

参考文献：

[1]汪琴.初中英语教学中德育教育的有效渗透[J].课程教育研究，2019（6）：110-111.

[2]俞立萍.初中英语教学中德育渗透的方法尝试[J].科学大众（科学教育），2019（1）：

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