信息技术与语文教学深度融合的思考

摘要：在社会的发展和时代的不断进步更迭下，信息技术的运用领域越来越广泛，为学生的学习和生活带来了很大的帮助。将信息技术融入小学语文教学中，可以开拓以学生为中心的教育新局面，改善了传统的教师讲授学生听的被动学习方式，落实了以生为本的教育理念，激发学生的学习兴趣，使学生在主动的参与和学习过程中实现学习能力和语文素养的提高。鉴于此，本文将针对信息技术与语文教学的融合策略进行探究，希望可以让课堂更富有吸引力，激发学生学习兴趣，提高学生的语文综合素养。

关键词：信息技术;语文教学;融合与思考

语文是一门蕴含着丰富人文精神和文化素养的学科，其中被选在语文课本中的更是多年来沉淀下的精华，小学生由于思维能力不够成熟，理解起来较为困难，利用信息技术就可以将枯燥的理论知识直观化，生动形象的为学生展示其中蕴含的文化美。因此，教师要看到信息技术与语文学科融合的优势，借助信息技术不断丰富课堂内容和课堂形式，利用多种感官刺激学生的主观能动性，使学生逐渐养成主动学习的良好习惯，解决学生学习兴趣不高的弊端，有效提高课堂教学效率，最终为学生全面发展打下坚实的基础。

一、更新教学观念，树立现代化教育理念

如今时代的发展速度非常的快，教育相关部门对于学生的要求也在不断发生改变。现阶段，小学生不仅需要提高学科成绩，更需要提高思维能力，掌握学科核心素养。因此，小学语文教师也要结合小学生的实际需求，跟随时代的发展脚步不断更新和完善新的教学策略。在信息技术领域愈发被推崇的当下，教师也要将信息技术和语文教学相融合，看到信息技术在教学中的应用优势与弊端，既要与时俱进，又不能随意跟从。所以，教师要不断更新教育理念，逐渐以一个引导者的身份指导学生进行学习，树立现代化教育理念，促使学生在新型教育理念的影响下养成主动学习的良好习惯，将教学效果落实到实处。

例如，教师在教学《田忌赛马》时，如果按照以往传统的教学模式进行教学，由教师单方向的给学生讲述田忌赛马的故事，让学生来了解田忌是一个怎样的人，但这样的课堂枯燥乏味，学生也理解不了其中的内涵。所以，在课改下，我们可以转变教育教学观念，通过信息技术的深入应用来丰富课堂的教学内容。简单地说就是，在课堂中引入信息技术，利用多媒体为学生播放一段田忌赛马的比赛片段，使学生通过视频的观看直观的感受到田忌的足智多谋。这样，学生不仅可以在信息技术的帮助下更加直观的感受到文章的主题思想，加深学生的情感体验，还可以调动学生的情绪，促使学生积极的投入到学习当中，提高学生语文素养。

二、丰富教学手段，解决教学重难点

传统的教学模式下，大多都是由教师单方向的向学生灌输课本上的知识点，学生只能被动的吸收语文知识，这样的方式没有尊重学生学习的主观意愿，不仅难以激发学生的学习热情，甚至难以解释清楚文章中的难点。而借助信息技术进行辅助教学，可以将教材中复杂又抽象的知识直观化的呈现给学生，使学生更加轻易的理解文章的主题内涵，教师还可以结合本班学生的实情设计出具有风格的课件，通过课件的使用培养学生的个性，使学生积极参与课堂活动中，提高学生的知识水平。

例如，教师在教学《鸟的天堂》时，文章中通过大量的景象描写体现了作者对自然的热爱，旨在呼吁学生爱护自然，保护环境的意识。如果教师仅仅以口头讲述的方式呼吁学生体会作者对自然的热爱，学生可能难以理解，而借助信息技术为学生展示大榕树和鸟儿的生存画面或者为学生播放真实的场景可以使学生更加直观的看到“鸟的天堂”，加深学生对文章的理解。这样，信息技术和语文教学的融合更新可以使教学手段更加丰富和多姿多彩，促使学生自主学习，提高学生学习能力。

三、开拓学生视野，培养学生创新意识

在新课改对学生提出的新要求中，学生不仅需要掌握书本上的知识点，更要掌握学习知识的的能力，要具备创新意识，能够通过自主的学习和探索独自解决问题。因此，教师起到的只是引导和辅助的作用，通过信息技术的使用启发学生的思维，激发学生的灵感，使学生能够借助信息技术去发现和掌握更多的知识，拓宽学生的视野。同时，教师要把握好信息技术和学科教学之间的关系，信息技术仅仅是起到辅助的作用，最终还是要通过激发学生的创新意识培养学生的学科能力，有效实现信息技术和语文教学的融合。

例如，教师在教学《蝙蝠和雷达》这篇文章时，目的是让学生理解飞机和蝙蝠之间的联系，培养学生对科学的兴趣。因此，教师可以利用信息技术为学生播放两者的图片以及展示原理的视频，但信息技术的使用只是为了方便学生对文章的理解，起到决定学习作用的还是学生，学生需要在对两者之间联系以及飞行原理的初步理解之下进行主动的思考和探索，才能够对文章有更加深刻的認识和体会。

四、结语

总而言之，在语文课堂中融入信息技术是一种新型教学手段，是现代化科技发展与传统教学相融合的一种方式，可以有效的激发学生学习的主动权，促使学生通过积极主动的学习提高自身的专业素养。因此，作为一名小学语文教师，要深刻认识到信息技术的内涵，从学生的实情出发，采用多种教学手段发挥信息技术的优势，通过更新教学观念，树立现代化教育理念;丰富教学手段，解决教学重难点;开拓学生视野，培养学生创新意识等方式，辅助学生进行学习，促进学生自主的进行有效学习，从而强化课堂教学的效果，实现学生语文综合能力和信息素养的双向提高，为素质教育的推进脚步铺垫良好的道路。

参考文献：

[1]钟美玲.新课改下的小学语文与信息技术的融合应用研究[J].教师，2018，（6）：92-92.

[2]吴珏.小学信息技术与小学语文整合优势探析[J].读写算：教师版，2017，（36）：234-234.

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