初中语文教学中开展多元化方式

摘要：随着近年来我们国家教育制度的不断完善，以及广大知识传授者教育理念的更新，我们国家的教育事业已经发生了较大的变化，并且对教师的教学方式提出了全新的要求，更加要求教师在教学过程中的科学化、合理化。在这种教育背景下，教师单一的、固化的教学模式已经逐渐被替代，同时出现了多种多样的教学模式。所以，初中语文教学过程中，教师要针对学生的问题改善课堂上的教学方式，利用多元化的教学方式，激发学生主动学习语文知识的兴趣，从而取得良好的教学效果，本文就初中语文教学中开展多元化方式展开了分析。

关键词：初中语文;多元方式;开展策略

初中语文教学实践活动中，教师要想提高课堂教学效率，那么应重点培养学生的语言运用能力和表达能力。具体而言，初中语文是一门基础课程，学生在学习和生活中都会运用到语文，对此，初中语文教师在教学实践活动中，应该注重根据学生的兴趣爱好开展语文课堂教学，促使他们可以在语文学习中，体会到语文课本知识中潜藏的内涵。鉴于此，广大知识传授者需要对初中语文课堂教学实践活动中，借助多元化教学，丰富初中语文教学的内容展开分析，并且提出一些具体可行的教学对策，帮助学生在学习的过程中能够实现综合方面的有效提高。

一、初中语文教学现状

由于受到了传统化教学模式的影响，大多数教师所采用的方式比较固化，导致了学生在长期的语文课堂学习中，逐渐失去了积极学习的兴趣，在较大程度上影响了学生语文学习效果的提高。究其原因，主要是由于教师在教学过程中过于注重学生考试成绩的提高，忽略了学生的实际学习活动当中的体验与感受，并且对于学生的学习兴趣培养没有较高的重视度，无法将多元化的方式落实于实践教学活动当中。其次，大多数教师忽略了学生是课堂主体的理念，在课堂教学过程中一味注重自己单纯的讲解，对于学生的思维能力与学习能力等培养缺乏关注，影响了教学质量的提高，且限制了学生的发展。

二、初中语文教学中多元化方式的开展

（一）丰富课堂内容

今的社会已经进入信息化时代，教师在教学过程中可以利用互联网为学生提前备好课，也更加方便学生理解，在课上播放时也能够集中学生的注意力，激活课堂氛围。因此，初中语文教学过程中教师应顺应新教学改革的实行，充分利用现有的资源来充实课堂，通过多媒体制作一些声音、动画等，也可以让学生观看一些有益的视频，让学生讨论观看之后的感悟，强化学生对于课文知识的理解，同时帮助学生进行更加有效的学习。

例如，在进行《智取生辰纲》教学过程中，笔者采用了现代化信息技术设备，通过大屏幕为学生们播放了影视剧中《智取生辰纲》的视频片段，让学生在课堂中进行了直观的观看，学生通过精简的视频能够形象的感知到人物性格，了解到故事的发展与情节等等，有效集中了学生在课堂中的注意力，同时丰富了课堂教学内容。然后，笔者在趁热打铁，带领学生们走入课文中，通过形象的文字知识进行学习，促使学生在学习的过程中掌握大量的基础文学知识，拓展学生的知识视野，这也能够为学生的语文综合素养提高奠定基础。如此一来，在这一教学过程中笔者通过了现代化教学设备有效丰富了资源，为学生带来了不一样的语文课堂学习体验。

（二）提高学习能力

多元化教学模式的应用使得师生关系得以改善，教师通过构建更加丰富、有趣的教学课堂，使得学生的注意力集中在课堂学习中，从而在多元的教学内容中，不断激发其自主探究的欲望，从并随之提升其自主学习能力。此外，学生还可以把理论知识运用到生活中，进一步深化对课文知识的理解，更加高效的实现语文知识学习。

例如，在进行《范进中举》教学的过程中，笔者并没有将学生的思维仅仅局限于课本教材的学习中，而是立足于课本教材中知识内容的基础之上，适当延伸出了一些问题，引导学生发散思维、积极思考，其中包括“这篇文章主要表达的意思是什么？反映了一个什么样的社会风气？”等问题，让学生根据这些拓展性的问题进行思考与探究，有效强化了学生的思维能力。同时，笔者也会在这一过程中对学生们进行积极有效的指导，通过科学有效的指导不断提高学生的语文学习能力，学生们也能够在这种学习模式之中获得良好的体验，强化学生的文学素养。

（三）強化综合素养

新的教育改革中强调了教师需要在开展教学活动的过程中将学生作为中心，在强化学生语文基础知识掌握程度的前提下，帮助学生有效提高自身综合能力。因此，初中语文教学过程中教师应注重不断进行创新，采用更加合理化的方式提高学生能力，为学生日后的综合发展打下基础。

例如，在进行《邹忌讽齐王纳谏》教学的过程中，笔者首先在课堂中根据不同学生的语文水平、综合能力等进行了分组，确保各个小组中都有几名语文水平较强的学生，从而更好的带动其他同学进行学习。其次，笔者为各小组布置了相关的学习任务，要求各小组根据文章中的注释翻译全文，并且在这一过程中共同探讨、总结每一位人物的性格特征等。如此一来，学生们在这种学习活动当中能够通过小组合作完成任务，有效强化了学生的团队协作意识，同时培养了提高了学生的语文学习兴趣，帮助学生获得了综合方面的进步。

总而言之，多元化教学模式是现代化教育改革背景下的重要部分，需要教师在教学过程中不断进行创新与改革。因此，初中语文教学中教师应结合学生的实际发展情况，不断采取多元化教学方式，推动教学质量提高。

参考文献：

[1]李艳丽.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].黑龙江科学，2017，8（07）：148-149.

[2]蒙仁艾.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].品牌，2014（09）：138.

云南省红河州绿春县三猛民族中学 杨学芬