谈如何构建高效的初中道德与法治课堂

摘要：随着新教学目标改革创新的广泛开展，在我国初中生道德与法治文化教育也受到了挑战，初中生道德与法治文化教育的任重道远，怎样解决新形势下初中道德与法治课堂的问题，变成当今教学改革创新的关键。初中道德与法治教师要让学生在初中环节就打好基础，为未来的发展打好基础。文章内容从如何构建高效的初中道德与法治课堂出发，明确提出了多元化的教学对策，以求为促进在我国初中道德与法治课程内容教学改革创新作出贡献。

关键词：初中;道德与法治;高效课堂;教学方法

对于初中生特性的重点式文化教育，在初中环节的教学主题活动中，也是富有成效，能进一步推进学生的基本知识，使学生进一步了解和把握有关知识，推动学生的全面的发展。道德与法治教学对学生的思想道德建设基本建设拥有着深刻的影响，因而，发挥道德与法治教学对学生的正确引导和塑造作用，使他们把握有关的知识和技能，恰当地挑选人生之路，推动恰当的思想意识的产生，对他们而言也是十分有益的。从在我国的教育体系看来，初中做为教学的关键环节，其对学生发展的影响极其重要，而初中的道德与法治教学是初中教学的关键，对每一个学生也都明确提出了规定，持续塑造学生恰当的思想观念、人格涵养和法制素质的关键构造和构成部分。伴随着新教学目标的执行，对初中道德与法治教育方式的改革创新也开展了相对的调节，不断推动了学生道德与法治意识的塑造。学生在初中环节处在人体生长发育的关键期，心理状态、感情也非常丰富，心态易产生很大起伏，非常容易受外部环境要素的影响，因而，对于初中生的这种特性，开展科学规范的正确引导，积极主动合理的教学，推动学生身心健康人格的塑造是十分必要的。

一、教师要不断更新教学理念，加强道德与法治的教学。

道德与法治教师应该不断更新自己的道德与法治教学理念，让学生们在一个轻松的高效课堂中学习和思考。初中道德与法治教育也不例外，道德与法治教师必须加强对德育教育目标的认识和理解，教师应掌握一定的法律法规知识，以促进现代社会对德育教育的全方位需求。教学过程中，教师应不断深入研究，建立起作用效果较好的教学方法体系，将道德与法治教育渗透到教学活动的各个方面，不断为学生的全面发展和综合素质的提高而进行积极的探索和努力，以达到良好的教学效果。比如：在七年级下册《做情绪情感的主人》教学中，教师要改变以往陈旧的教学理念，可以让学生们在课堂中分享自己管理情绪的方法。老师要更改过去老旧的教学理念，能够让学生们在课堂教学中共享自身管理情绪的方式。老师要大力加强了解，完成教学方法的自主创新，强有力地确保了中学道德与法治教学的功能和作用，变化传统式的教学意识，与时俱进教学方法，使学生真实融进道德与法治学习活动，进一步提高自身的道德与法治素质，真正变成对社会发展有用的人。

二、创新教学理念，完善教学模式。

初中道德與法治教师需要对传统的教学方法作出创新。中学道德与法治教学中，老师积极推进好的教学方法和教学理念，推动道德与法治教学的改革创新，找到改善教学模式的突破点，创新发展教学模式。应积极主动学习先进的教学理念，应用于具体教学中，提升本身的教学实际效果，改善教学方法和教学基础理论，处理当今的教学难题，使学生获得不错的具体指导，进而持续提升自己的品德修养和法治意识，塑造恰当的人生价值观、价值观念和人生观，不断提高道德修养和法治意识，在日常教学中培养学生的道德修养和法治意识，以应对各种机遇和挑战，发挥自己的综合素质优势，开展创造性学习，建立完善的道德修养和法治意识体系。比如：在七年级下册《在集体中成长》的教学中，教师可以组织一次班集体的活动，让学生们都加入进来，以此来让班集体更和谐。为此，教师应加强教学模式创新，及时更新教学观念，改进教学方法，提高初中德育教学效果，实现教学质量的提高，并进一步提高学生的综合素质。

三、开展多元化教学，让教学课堂更为活跃和融洽。

从传统式的教学模式和方式看来，中学道德与法治教学通常是填鸭式的，实际效果不理想化，实际意义并不大，因而，务必对于当今的社会经济发展和学生特性，有目的性地开展教学，持续提高学生的学习效果，使学生在轻轻松松、开心的氛围中开展道德与法治的学习，提高本身的自学能力，另外为提高本身的道德与法治素质做出积极主动的努力，做到更强的教学实际效果。在教学中，老师深入了解学生，提升与学生的沟通交流，使学生真实把握道德与法治学习方法和核心理念，持续提高学生的总体学习效率，完成优良的教学模式。比如：在七年级上册《友谊的天空》中，教师可以让学生们开展小组之间的讨论，让他们在讨论中体味友谊。通过小组合作，教师可以采用多种教学方法，积极创设情境让学生参与，提高学生的认知能力和运用能力，实现对道德与法治课程精髓的全面理解，不断促进教师教学方法和教学模式的改进。

总之，在初中德育教学中，教师应积极提高自己的法律意识，注重实践性，在教学中积极探索，找出更好的教学方法，以提高学生的德育意识，不断取得良好的教学效果和作用，构建高效且融洽的道德与法治课堂，让学生们为新时期社会各方面需要的人才，为我国社会主义现代化建设作出积极贡献。

参考文献：

[1]林海建.如何有效提高课堂效益——以初中《道德与法治》为例[J].《新课程》，2018：108-108.

[2]孙晓芳.初中道德与法治课高效课堂的构建策略[J].《试题与研究：教学论坛》，2018：18-18.

[3]陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018：84-84.

宁夏回族自治区石嘴山市丽日中学 尚永丽