如何构建高效的小学数学课堂

摘要：数学是学生在小学阶段进行课本知识学习的重要组成学科，具有非常严谨的逻辑性，学习数学可以有效培养学生严谨的学习态度，帮助学生解决日常生活中一些常见的问题，提高学生解决问题的能力。但是受年龄等外界因素的影响，学生在进行知识学习时，很容易受到外界环境因素的影响，造成学生在课堂上的学习效率低下，不利于教师在课堂上的教学，为教师的教学带来极大的阻碍。教师在教学期间要想办法采取积极的教学措施，改善学生在课堂上的学习效果，从而构建高校课堂。

关键词：高效课堂;小学数学;学习观念：求知欲;教学方式

随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是备受人们的关注，数学作为与人们生活息息相关的一堂课，虽然在进行知识学习过程中也是备受人们的关注，因此教师在教学期间主要注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生对知识的运用能力，这就要求教师在教学期间注重学生在课堂上对知识的学习，构建高校课堂，提升学生在课堂上对知识的学习理解能力。作为一名资深数学教师，比如说蒋介石和资深教学经验简单，构建高效课堂的教学方法，希望能对广大教师的教学起到良好的借鑒作用。

一、培养学生正确的学习观念

学生在小学阶段心智尚未发展成熟，很容易将学习当成一种游戏，当学生在进行学习时总是漫不经心，没有树立正确的学习观念，再进行知识学习时，总是出现注意力不集中的现象。教师在教学期间可以帮助学生树立正确的学习观念，明确学生在课堂上的学习目标，向学生讲述学习的意义，只有这样，学生在课堂上对知识学习时，才能集中自己的注意力，从而提高学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。教师在教学期间不仅要注重自己在教学期间的教学水平，都要从学生自身出发，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。

例如，在讲授“多位数乘一位数”这节课时，这节课是对学生之前学习过的乘法知识的进一步延伸，教师在讲解这节课时，先带着学生对之前学习过的旧知识进行简单的回忆，比如教师在教学期间向学生进行随机提问，乘法它的运算规律是什么样的？他是如何计算的？有哪些约束点要注意？之前我们学习过乘法知识，那我们还要不要进一步的学习新的乘法知识？教师在教学期间对学生进行提问，先让学生对之前学习过的知识进行思考，加深学生课本之间知识的联系，只有这样才可以帮助学生培养正确的学习观念，树立良好的学习意识，从而改善学生在课堂上的学习效果。

二、激发学生的求知欲

数学是一门非常有趣的学科，学习数学可以有效培养学生的数学思维，激发学生的思考能力，但是由于数学这门学科的特性，学生在进行课堂学习时，很容易产生厌学的情绪，而且学生在进行知识学习时遇到各种各样困难很容易让学生产生挫败感，这对于学生的学习是极为不利的。教师在教学期间可以采取积极的教学措施对学生进行相应的引导，激发学生在课堂上的学习兴趣，从而提高学生的求知欲就这样学生才能在课堂上集中自己的注意力，提高学生自己在课堂上的学习效率，构建高效课堂。

例如，在讲授“口算乘法”这节课时，这节课主要是锻炼学生对之前学习知识的熟练运用程度，只有学生对之前学习过的知识牢牢掌握，才能很好的进行这节课的练习。教师在讲解这些课时，现在的学生在之前学习过的乘法知识进行简单的回忆，比如教师根据99乘法表对学生进行随机提问，9×9=多少a同学回答，7×7=多少？B同学回答，大学生对于这些环节都已经非常熟练之后，教师向学生询问，大家还想不想学习新的知识进行比算乘法，这样可以有效激发学生在课堂上的求知欲，给予学生一定的学习成就感。

三、注重自己的教学方式

传统的教学方法主要是依靠教师在讲台上讲解学生在课下做笔记进行知识的理解，但是这样的教学方式是非常单一的，这样只是注重学生在课堂上对知识的记忆和理解程度，而没有注重学生综合能力的发展，教师在教学期间可以采用多种教学方式相结合的教学方法，使学生在课堂上的学习变得更加生动有趣形象有助于深化学生对课本知识的理解，促进学生在课堂上学习效率的提升。教师要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方式，以帮助学生更好地进行知识的学习。

例如，在讲授“长方形和正方形”这节课时，长方形和正方形都属于四边形是四边形的一部分。教师在讲解这节课时，先对学生进行简单的互动，大家之前都有见过四边形吗？常见的四边形都有哪几种？大家有见过正方形和长方形吗？二者有什么区别和联系？先勾起学生在课堂上学习的好奇心，接着教师在在的学生，在课堂上进行知识的学习。假如教师在教学期间直接上来向学生讲解知识，那学生在这堂课上的学习效率是非常低的，因此教师在教学期间一定要注重自己在课堂上的教学方式，教师也要不断提升自己的教学水平，以满足学生日益增长的知识需求。

总而言之，由于学生在小学阶段自我意识尚未发展成熟，在进行知识学习时还是存在一定的偏差，教师在教学期间要为学生提供积极的教学指导，帮助学生解决学习上遇到的各种困难，从而提高学生在课堂上的学习效率。想要构建高效的数学课堂，那教师在教学期间就一定要帮助学生树立正确的学习观念，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的求知欲，从而提高学生在课堂上学习效率的提升，在现代化的教学条件下，教师也要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行课本知识的学习。

参考文献：

[1]张钦. 基于建模思想的小学数学教学设计研究[D].淮北师范大学，2015.

[2]董鸣. 以学习为中心的小学数学教学过程研究[D].华中师范大学，2014.

贵州省遵义市正安县第一完全小学 徐燕妮