探讨如何提高中职德育教学的有效性

摘要：职业培训是现代教育体系的重要分支，其主要重点是培养学生的专业知识和技能，以提高学生的整体素质，促进他们的全面发展。在职业道德教育中，中等职业学校必须选择适合实际情况的教学方法，并开出适当的方法来解决实际问题。通过对当前中等职业道德教育的有效性以及教学现状的分析，本文给出了系统的解释，并提出了有效的解决方案。

关键词：中等职业道德教育;道德教育;有效教学

自新课程标准实施以来，我国在人才发展过程中越来越重视人才的全面发展，德育培训是其中不可或缺的一部分。从就业情况看，由于专业人才的不断增加，在生活的各个领域对人才的道德教育水平也成为用人单位关注的重点。因此，在人才培养过程中，应更加重视德育的发展，专业人才培养的学校应更加重视学生的德育工作，不断解决德育问题，不断发展具有专业技能和良好道德的专业人才。

一、中等职业学校德育教学的实效

中等职业培训是学生学习的关键阶段，他们对外部事件很敏感，对外部影响也很敏感。因此，教学过程不仅需要合理的教学方法来帮助学生形成正确的概念，而且还需要学生充分理解社会，能够区分诱惑，学会保护自己并做出正确的选择。在此过程中，教师需要特别注意发现行为不端或心理发展趋势不好的学生的状况，应立即纠正他们并使他们回到正轨。所谓德育教学，就是要让学生学习自我调节，找到自己的生活目标和发展方向，并形成正确的价值观。德育教学是中等职业教育的重点，在促进学生的全面发展和提高他们的个人素质方面起着不可或缺的作用。因此，德育的教学体系也必须不断完善，使学生获得更全面的教学知识体系，拓宽学生视野，改变传统价值观，成为新时代的专业人才。

二、提高中等职业道德教育教学效率的方法

1.重视师资队伍建设，提高德育师范整体水平

教师是学生学习过程中的领导者，老师的个人水平也会在一定程度上影响学生的学习效果。特别是在德育教学中，对师资水平的要求更高。中等职业学校需要不断加强师资队伍建设，提高教师综合素质，才能有效提高德育的影响力。

师资队伍的培训可以从以下几个方面入手：第一，加强师德教育。通过定期学习法律法规和道德知识，培养教师的人格素养，鼓励教师积极关注民族事务，学习民族领导人的语言精神，按照社会主义核心价值体系发展，增强政治思想意识。第二，注意形式的创新。鼓励教师带领学生参加各种道德教育实践活动，以身作则，体现良好的道德教育和精神观，并巧妙地影响学生。

2.建立有针对性的德育教学体系

针对不同中等职业学校的学生，老师需要制定不同的德育教学体系，结合不同专业技能的特点，制定不同的课程，并根据自己的能力去进行教学。例如，中等职业学院食品专业的学生需要加强他们在工作中对食品安全的责任。在发生食品安全问题时，应积极组织学生讨论这些事件并发表意见。只有将课程与学生的学习有效地结合起来，德育教学才能渗透到学生的日常教学和实践中，以提高德育教学的有效性。

3.进行相关的讲座或课程

道德教育的过程并不像知识教育的过程那么严格。它还可以通过语言和活动来有效地指导学生的道德教育。因此，中等职业学校可以提供与德育有关的教育。例如，通过举办有关职业道德的讲座，以对学生进行道德教育。

4.营造一定的德育文化环境

环境文化是学校文化和活动的重要组成部分。对于学生来说，影响他们的主要因素是学校环境和各种硬件的外观。职业学校和教师创造良好的校园环境，可以培养学生的归属感，并为形成学生的道德人格发展和内在动力提供催化剂。此外，中等职业培训的是就业的学，就业导向本质上是职业培训的目标。因此，教师和学校还可以在专业发展方面为学生创造良好的德育环境。

例如，学校可以进一步开发和打开有关道德教育内容的带灯广告牌和带灯陈列柜，并在单独的陈列柜或走廊中展示伟公司的作品。同时，教室走廊还可以用来展示每个专业的特点以及每个专业需要什么职业道德，从而开辟文化边界，教育学生道德和文化。学校的基本部分可用于宣传国家工作模式的用语，并显示学校的口号，从而提高校园的文化水平。另一个例子：教师可以结合商业文化，并指导学生积极改善教室的外观。简而言之，环境文化的建设必须突出中等职业学校的特点，在布局风格，思想观念和教育功能上要达到和谐统一。

5.加强德育教学的系统管理

健全的教学系统离不开健全、合规和科学的管理。学校不仅要加强对学生德育的教学工作，而且要加强对德育课教师的培训和管理。中等职业学校应定期在校园内举办研讨会，以使教师能够积极地讨论德育的教学方法，并积极参加与德育有关的各种语言课程，以更新对教学团队的思想认识，并且可以及时更新教学团队的思想理解。让老师学习彼此的教学经验，相互学习，交流德育领域的经验，促进教学模式的进步与发展。

综上所述：德育在教学中起着重要的作用。如果要提高中等职业学生的就业率，就需要重视德育工作，提高学生的专业素质和综合素质。首先是让学生注意时事，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。现在，一切都应该照顾家庭事务、国家事务和整个世界，以便学生在面对是非时都能保持理性的头脑。第二个是结合实践，让学生练习道德教育，而不是“口头”道德教育，并让学生利用自己的能力帮助有需要的人。最后，学校应营造良好的氛围，使德育得以普及和延续。只有这样，才能提高学生的士气，使学生成为对社会有益的人。

参考文献：

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浙江省寧波市鄞州职业教育中心学校 金海波