微课在初中数学教学中的应用探析

摘要：随着信息技术的飞速发展，教学改革已成为教学发展的主要趋势。鉴于时代的发展趋势，在教学中使用微课已成为改革初中数学教学的重要途径。根据调查，在课堂上使用微课可以激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的学习效率，并在提高教学水平和质量方面发挥重要作用。因此，如何在初中数学教学中运用微课已经成为教师教学的主要问题。

关键词：微课;初中数学教学;应用分析

随着数字产品和宽带网络的普及，基于微课的在线学习必将成为一种新型的学习方法。微课的教学逐渐进入大多数学校，使学生积极参加课程。通过将微课应用于初中的数学教学，可以充分提高学生的学习质量并满足学生的全面发展需求。在未来的课堂教学中，数学教师需要合理地使用微课，以根据课程表进行课堂教学。

一、微课的意义和性质

所谓的微课是指结构化的数字资源，微课使用信息技术根据认知定律提供零碎的学习内容，过程和扩展的材料。微课主要是运用课堂教学视频，结合与教学有关的内容。微课的主要特点是教学时间短，教学内容少，资源结构上下文化，核心内容明亮和特定内容。这也是微课的主要优点。根据课堂上的主要联系，微课可分为学前复习，新课程介绍，知识理解，巩固和扩展实践。随着信息技术的飞速发展，在教学中使用微课已成为促进教学改革的重要途径。从目前的发展情况来看，微课不同于传统的教学课堂，具有广阔的教学视野，微课在初中数学教学中起着不可或缺的作用。

二、微课设计原理

微课的一个重要特征是时间短，因此在设计微课时，教师应严格控制时间，通常在5-10分钟之内。微课内容主要针对一个主题，而教师应划分不同的课程内容。其次，微课为学生服务，因此设计应谨慎地实施以学生为中心的概念，将学生置于中心位置，并从学生的角度出发，以提高学生的学习动机。此外，教师应尽量形象化微课的内容，并加强微课与学生的交流，以提高微课的有效性。由于每个学生的基本能力和学习能力各不相同，因此教师应根据学生的实际情况设置难度不同的微课内容，以便学生根据自己的情况选择。

三、微课在初中数学教学中的应用意义

1.鼓励学生思考

与45分钟的课程相比，微型课程的时间非常短，微课的内容说明了课程的主要内容。微课使用视频，声音，图片和动画，抽象的数学内容直接显示在学生面前。这不仅加深了学生对数学的理解，而且大大提高了学生的思维能力。

2.微课对于教师教学很有用

微课对于提高教师教育的质量和水平非常重要。教师在课堂介绍，教学，复习等过程中使用微课。可以激发学生的热情，吸引学生的注意力，并提高学生的学习效率。此外，教师可以使用微课为学生组织知识，并专注于非微课的特定内容，以更好地利用上课时间。同时，在开始微课教学之前，教师需要了解学生的掌握知识的能力和学习能力，以提高教学的有效性，微课教学可以促进教师培训水平的提高。

3.有效激发学生学习数学的热情

微课专注于概念，定理和问题示例。学生可以根据实际情况选择想要探索的问题，或者调整学习进度，即使用视频暂停和播放功能，以便自己同步学习速度。微课的丰富教学内容不仅使学习有困难的学生通过重新观看视频来理解困难的知识点，而且还向学生展示了更多的数学知识并拓宽了学生的思维范围。微课也可以使优秀的学生利用空闲时间学习探索性的数学内容，以提高学生的数学思维能力。数学公式的起源，数学家的研究故事，数学问题的扩展和深化可以以微课的形式呈现给学生，这有助于学生体验数学情况，感受数学知识的产生并引起学生的思考。了解数学问题并掌握数学思想，以调动学生的热情和创造力，并取得良好的教学效果。

四、微课在数学中的具体应用

1.在初中数学理论教学中的应用

数学理论是学生构建数学模型和数学系统的基石。对理论的正确理解是获得数学基础知识的先决条件，也是解决数学问题的先决条件。在实际的数学教学过程中，年轻的初中生对数学理论的理解并不理想：有些学生不确定概念的内涵，有些学生不确定概念的扩展。由于对数学理论的不正确掌握，许多学生混淆了解决问题的想法，这导致了解决问题的错误。使用微课进行动画，视频，软件演示的教学方法，以帮助学生体验由数学概念创建的直观视图。创建微课后，学生可以使用网络平台，平板电脑，智能手机等随时随地观看和学习，这对于学生掌握数学理论非常有帮助。

2.微课在上课时的应用

课堂介绍的有效性直接决定了学生是否可以尽快进入课堂，这对在职教师教学活动的顺利开展具有重大影响。在初中，教师可以使用微课来帮助课堂介绍，以提高教学效果。一种特定的方法是，教师应结合过去学到的旧知识，以创建新的内容进行演示，即通过新旧知识之间的联系或新知识与现实生活现象之间的联系对新知识进行解释。然后将此内容组合成微课，并在新的类简介中运行微课内容。在教室中，通过引入微课，通过整合生活现象来激发学生的好奇心，从而使学生顺利进入新课程。

结论：

综上所述，在初中数学教学中使用微课不仅可以激发学生的学习热情，而且可以突出重点，提高数学教学的针对性。实施以学生为中心的教育理念。微课与数学教学的整合以及微课作为支持数学教學的重要工具的使用是教学模式改革的关键方向。因此，作为初中的数学教师，应该及时更新教育观念，把微课变成重要的数字教学资源，理解微课在数学教学中的重要价值。

参考文献：

[1]曾光凤. 微课在初中数学教学的应用研究[J]. 考试与评价，2020，（12）：74.

[2]韩善普. 浅谈微课在初中数学教学中的应用[J]. 新课程，2020，（45）：151.

安徽省颍上县红星镇中心学校 魏新军