小学语文教学中开放阅读教学策略研究

摘要：本文将会结合“小学高年级语文探究性开放式阅读教学”展开全面的研究与探索，并且会根据当前的小学高年级语文课堂教学，以及语文课堂教学过程中的阅读教学进行相应的分析与论述，希望能给广大教师带来一些教学上的帮助和参考。

关键字：小学语文;阅读教学;探究性教学;开放式引导;实施方法

随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作开展也迈上了一个全新的台阶。特别是在小学高年级的语文课堂教学过程中，教师对于学生的培养不再局限于课本知识的教学与引导，也不再对写作教学以及阅读理解的教学内容进行偏执的关心。而是基于新课改的发展理念，以及核心素养教学方法的应用原则，对学生进行了高效的、科学的探究性开放式阅读教学。旨在借此方法有效提高学生的语文学习综合素养，带动学生的语文学习能力与水平，让学生在这一良好的学习环境中逐渐养成一种积极向上的学习态度和端正的学习习惯。而且，在阅读教学的基础上，不仅可以让学生的认字识字能力得到提升，还能让学生的文章理解能力，文章感知能力，文章分析能力等均得到一个较大的提升和发展。这对于改变学生现有的学习状态，提高学生对于语文知识的掌握能力有较大的现实意义。此外，该方法还可以让学生逐渐爱上阅读，主动阅读，应用阅读。

一、创新教学观念

教师所秉承的教学观念对于学生的影响非常重要。甚至能左右学生的思维，牵动学生的神经，干扰学生的视线，影响学生的判断。所以，教师在开展小学语文阅读教学工作的时候，一定要秉承着正确的、科学的、高效的教学观念对学生进行相应的引导与培养。以期达到教学工作开展的最终目的，视线对学生的高效教学，以及对课堂整体工作开展的通畅性。在当今新课改的发展模式下，全新的教学理念已经深入人心，且教师也不再沿用传统的教学模式对学生进行满堂灌的教学。

例如：教师在开展探究性开放式阅读教学的过程中，需要确保学生能够通顺的阅读文章，并且能够将文章中的生字生词做出全面的掌握与理解。只有这样，学生的阅读能力才能提升，学生的阅读效率才能有保障。首先，教师要在以人为本的教学理念下对学生进行个性化的培养，以此让学生懂得如何对其进行阅读。其次，教师需要在个性化发展的基础上读学生进行针对性的教学，面对不同的学生进行不同的教学安排与设计，以此充分体现学生的主观能动性。最后，教师需要将两者进行有效融合，进而体现出民主的教学环境以及开放式的学习观念。

二、鼓励学生自由表达

自由表达对于学生来说是一个非常重要的学习途径。而且，学生在只有表达的过程中，会见自己的真实想法反映出来，进而可以为教师的课堂教学工作开展带来一定的帮助。所以，教師一定要利用探究性开放式阅读教学模式重点培养学生的只有表达能力。

例如：教师在开展探究性开放式阅读教学的时候，可以先从“探究性”入手。如，在阅读古诗词的时候，教师可以让学生对古诗词的语句以及用词进行分析，然后判断作者诗歌中所表达的核心立意。随后，教师再让学生通过“开放式”的思考模式对其进行分析与研究，或者通过交流讨论的方式表达自己的观点，融合他人的意见，并将之汇聚成为一个更完整、更好的想法表达出来。这对于改变学生单一的认知，提高学生多面性的思维有着重要的影响。它能够让学生积极地投身到学习当中，并且会让学生以阅读为乐，以学习语文为乐。

三、创造开放式教学模式

创造开放式的学习环境是为了给学生提供一个良好的探究环境与思考空间。这对于提高学生的思维能力，促进学生的思维素养有着较大的作用。在此，教师可以鼓励学生多发表意见，多表达观点，多分析阅读内容。并且要在这一基础上深入思考该如何在开放式的学习模式中提高个人的阅读能力，以及让个人的阅读具有探究性的效果。

例如：教师在开展教学工作的过程中，需要通过“互换主体”的方式对学生进行教学。也就是说，教师需要站在学生的角度，作为一个聆听者，让学生站在教师的角度，作为一个思维的引导者来分析课堂阅读内容。但是，在这一环境中，教师依然需要担任课堂的整体辅导者，以此确定学生的思考方向以及学习路线是否正确。只要学生的思考方向是正确的，教师便可以任由学生发挥，真正体现出开放式的学习环境。这样，学生的主动探究意识以及自主学习意识便会被激发，进而会获得以往学习过程中无法感受到的知识内容。

综上所述，二十一世纪是个性化发展的时代，也是自我彰显个性的世纪。学校也随着时代的变化发展出现了变革，因为学校需要培养出一批适应时代发展，满足时代需求的新型人才。这就必须要重视课堂教学的开放式，增强学生的思维创造能力和创新能力，从而提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。语文不管是在小学、初中、还是高中都是重要的学科之一。以小学语文为研究对象，探索小学语文研究型开放式阅读教学，应以学生为教育中心，尊重学生的个性，鼓励学生阅读，以此创设良好的阅读环境。

参考文献：

[1]乌兰. 浅谈新课改下小学语文开放式阅读教学[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：109.

[2]黄虎元.小学语文教学中的开放式阅读教学[J].西部素质教育，2019，5（08）：250.

宁夏回族自治区石嘴山市第十一小学 王新霞