初中信息技术教学模式探究

2020-11-03胡淼

启迪·中 2020年5期

摘要：本文介绍了信息技术学科的特点，并根据创新与合作课程的要求，提出了一套有效的初中信息技术教学模型，并列出了教学方法和步骤。

关键词：初中信息技术;教学方法;步骤

随着信息技术的飞速发展，现代社会的人才培训已成为拥有现有信息技能的先决条件。初中计算机课程是理论与实践相结合的结果。确保有效的教育并最大限度地提高学生思考和解决实际问题的能力，已成为教师的挑战。由于不同地区发展中巨大的政治、经济和文化差异，计算机化的发展程度因地区而异。并非所有地区都非常重视计算机课程的教学。结果，不同地区的学生之间的计算机素养不平衡，这给信息技术教师的教学提出了挑战。因此，在初中信息技术教育的发展中，有必要建立一种适应不同教学条件的教学模式。

一、初中信息技术课程教学方法存在的问题

1.初中的信息技术教学课程不灵活

如今，初中信息技术课程的教师通常会教课本知识。这样的教学过于僵化，容易使学生疲倦，特别是在信息技术领域，教师不能仅仅通过传授教科书知识来简单地提高学生的信息技术计算机技能。仅通过允许学生学习信息技术知识，而不是将其应用于实践中，才会大大降低教室中的学生效率。初中信息技术课程具有一些知识，学生会在不运行计算机软件系统的情况下放弃学习，并且学生不会使用它，许多教师的授课方式是让学生了解过于严格的教科书知识，这大大降低了学生学习信息技术的热情。

2.忽略课堂上的互动式教学

初中信息技术教室的教师错误地认为“教师讲话，而学生大多会听”，而忽略了与教室初中生的交流。互动式教学可以极大地提高学生对学习信息技术的兴趣，并为学生提供机会来快速提高基础知识和对初中信息技术中基本绩效的记忆。但是，当教师在教室里教书时，只是严格地将复杂的教科书知识传授给学生，并且不了解反馈和对学生知识的理解，不探索如何更好地教书，不与学生交流，不问彼此，不能得出结论，不要让学生思考知识，不要进行实际操作，也不允许学生将学到的知识应用到简单的计算机操作中，这将限制学生的思考，教学模式只会阻止学生进行实际操作的热情，并迫使学生养成错误的观念，即只听教师讲课，而不是理解、思考和背诵知识。

二、学校信息技术教学方法

1.制作教育视频

当前，内部学校通常使用专业计算机软件来完成教学视频的创建。然后将视频上传到服务器，供学生下载和使用。创建视频后，将会有相关的技术问题。要解决这些问题，可以使用屏幕录制软件来获取教育视频，一旦教师解释了知识点，就可以同时控制相关软件并录制相关教学视频。如果学生听不懂视频，可以重复视频的片段。尽管这种方法很简单并且没有技术含量，但不会影响教育内容的呈现，并且很容易为学生所接受。

2.小组教学活动

在让学生向学生学习中，如何对学生进行分组非常重要。团队成员的信息技术水平必须不同，以便团队成员可以互相帮助并互相宣传。小组中至少一名学生的信息技术水平比其他成员略高。信息技术水平稍高的学生可以在观察和教学中发挥自己的作用。在讨论期间，组织将确保团队的成功。分组需要考虑学生的特征，例如学习风格和学习氛围，良好的分组可以帮助提高学习效果。

3.传播教育内容

初中生的身心发展还不成熟，学生的注意力，独立学习的能力和逻辑思维正在增加。很难继续保持兴趣并长时间专注于学习。将学习内容传输到学生的教学视频后，如果学生在同一内容上停留的时间过长，不仅使学生难以完全消化内容，而且会感到疲倦。因此，教师需要认真考虑在学习内容的设计中应包括哪些内容和知识元素，以及解释知识的重要性。最好按部门使用课程，将大知识点分成小知识点，以便学生逐渐掌握课程内容。

三.学校信息技术教学的步骤

1.上课前的准备

（1）备课准备。在对研究内容和学生知识库进行深入研究的情况下，事先为学生准备PPT手册，必须至少提前一天将准备性作业分配给学生。

（2）创建视频课程。教师应首先查看课程的内容和标准，然后根据学生需要实现的目标来确定视频的呈现方式。

2.课程教学

（1）合作。为了解决小组内部的困难，每个班级的复杂问题应该一起解决，每个人都互相帮助和相互反思。

（2）教师说和回答问题。小组之间无法解决的学习问题由导师解决，教师根据学生的实际学习情况对其进行开发和完善。

3.课后总结

（1）正确作业。收集和整理学生的作业，总结学生在学习过程中面临的问题，复习作业，并与学生共享课程资源。

（2）课后总结。只有通过使用监视和评估技术为学生提供课外报告和作业建议，教师才能获得必要的信息，查看教师的教育状况并等待下一次评估以提高教学效果。

结论：

總体而言，信息技术学科的主要目标是在中国现代化过程中对信息社会的初中生进行教育。良好的教学理念和学习方法提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量，优化了信息技术教学，并教会了学生学习。信息技术课程可以激发学生对信息技术的兴趣以及学生的学习热情、创造力和主动性。