浅谈高中地理教学中学生读图能力的培养策略

摘要：根据新计划，对高等教育的要求是针对高中的地理条件。学生不仅必须掌握地理基础知识，而且还必须提高其阅读图片的能力。高中的地理是一个系统且复杂的学科，阅读图表是良好学习地理的关键。

关键词：高中地理;读图能力;策略

在新的教学标准下，要求高中生快速，准确，全面地从地图上获取相关的地理信息，这对高中生阅读地图的能力提出了很高的要求。考虑到这一点，高中地理老师需要指导学生采用合理的方法来深入观察地图对象，充分理解一般和部分关系，并深入研究地图主题，原理和法则，从而研究如何改进使用地图解决实际情况。

一、高中地理教学中对绘画和阅读技能的需求

如今，对资源的需求不断增长，导致了人类自然地理学研究的增加。结果，地图已经成为地理研究的组成部分，并且它们也是地理研究的必要材料。如果学生想吸收和理解地理知识，他们必须有足够的机会阅读和识别地图。如果可以从地图上获得有效的知识，则将极大地帮助您更深入地探索地理。许多高中地理教科书知识点与地图的一部分有关，该部分主要代表我国和世界的地形特征和地理位置，并显示各种季风带和热带。如果学生想获得良好的成绩，则需要提高阅读图片的能力。

二、高中地理教学中学生阅读图片能力的培养策略

1.基于基础知识提高地图识别能力

为了提高学生阅读地图的能力，必须掌握基本的地图知识。只有学生精通基本的地图知识，他们才会对阅读地图更有信心。

例如，三个地图元素，各种标签，轮廓线，网格等。阅读地图时，应该熟悉这些经常出现的地图元素，甚至不熟悉主要元素，更不用说问问题了。一旦学生掌握了地图的基本知识，就应该发展阅读地图的能力。要求学生不能进行复杂的地理分析，但必须掌握基础知识。该地图包括简单的热带和寒冷地区，寒冷和温暖的阵线，山脊等。教师应教导学生从不同角度观察地图，然后将其与实际地形相结合，以便他们可以深刻地可视化地图。教师可以在教学中使用PPT方法，并使用图片或视频来显示我们国家的真实地貌图。一方面，它可以增加学生对学习的兴趣，另一方面，可以加深地图的记忆并更直观地学习地理。

2.将学生阅读图片能力的提高与学生的现实生活紧密联系在一起

学习的最终目标是练习。没有实践和空虚的理论，知识的真正价值就无法实现。如果教师将学生的地理学习限制在教室中的地理范围内，那将是一种非常偏执的教学方法。地理本身具有重要意义，因此，地理教师需要将生活实践融入基础地理教学方法中。

例如，地理课程中经常遇到的基本知识是地球的组成以及地球上经度和纬度线的分布，这些知识非常清楚地反映在世界各地。因此，地理老师可以帮助学生了解地球和经度。教师还可以允许学生根据所学知识以及各种地理旅行地图和交通地图来制定理想的旅行计划。此外，教师还可以允许学生根据所在地区的天气预报地图绘制局部雨表，从而提高学生的阅读和识别地图的能力，加深学生对地理知识的记忆，并提高学习效果。

3.应用现代信息技术

21世纪以来，我国进入快速发展时期，科学技术迅猛发展，信息技术逐渐进入学生课堂，成为重要的教学手段。传统的地理教学一般采用讲听的方式。这种教学方法削弱了学生的学习热情，不利于培养学生的阅读能力。因此，教师应充分利用现代信息技术进行教学。

例如，在高中地理教学中，有许多复杂的地理形成和变化过程。如果教师仅通过口头解释这些知识，学生将很难理解。电子地图中使用的现代信息技术的独特优势可以直观，动态地显示变化的过程，能够获得良好的学习成果。例如，教师可以“季节性大气压和风带运动”，“季风形成”，“褶皱和缺陷”等等。将课程计划轉变为基于课程的课程，并使用多媒体投影来直观地说明大气压的变化过程。不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的阅读图片能力。

4指导学生使用图片和阅读图片，养成学生使用图片的习惯

在地理教学过程中，教师可以合理地将课程教学知识与学生的地理知识相结合，以便学生可以在课堂上或课后进行一些地图练习。

例如，在“空间人口变化”课程中，教师可以分配作业以填写地图，首先让学生访问教科书和教科书中原始的种族分布图，然后关闭教科书，让学生逐步绘制世界他们自己。此外，作为老师，应及时指导学生完成从阅读地图到绘制地图和完成地图的过程。这不仅可以让学生有效地掌握和记忆地理知识，还可以让学生积极学习使用照片。

5.培养学生的绘画技巧

在高中地理教学中，发展学生的绘画技能是一种全面提高学生阅读，记忆和分析地图能力的方法，也是提高学生阅读地图能力的重要途径。在课堂上，高中地理老师可以和学生一起画画。老师边讲边作画，并且学生还必须以老师的绘画思想为指导，并且老师必须严格要求学生进行画图的过程，以确保他们的写作能力。因此，学生可以了解到地图上的最小差异实际上将在千里之外。

例如，当研究相关的区域地理内容时，教师可以首先允许学生绘制一个区域的轮廓，例如非洲，北美洲和南美洲，它们是稍微倒三角形的，然后教师可以允许学生绘制地理特征例如山脉，河流，铁路和矿产。突出显示它并逐步完善地图，以鼓励学生阅读地图。除了教授高中地理知识外，教师还可以教学生参加课后社会实践课，使学生可以从自己的家乡收集地理资料，并在老师的指导下完成完整的城市交通地图和平面图，以改善学生动手活动。

结语：

随着时间的流逝，地理学研究正在不断深入。地图是地理必不可少的部分，提高高中生阅读地图的能力也是必不可少的教学目标。

参考文献：

[1]赵平征.浅谈高中地理教学中学生读图能力的培养[J].新课程（下），2017（1）：203.

[2]张丽霞浅谈高中地理教学中对学生读图能力的培养[J].城市地理，2016（12）：164.

安徽省芜湖市无为市襄安镇襄安中学 洪林