浅谈新时代初中英语高效教学

摘要：随着进入新时代以来，初中英语教师的日常教学，又被赋予了更高的要求。教师被要求不仅要教授给学生一定的英语语用知识，而且还要从意识思想层面，完成对学生的教学。本文从创新课堂模式，发挥学生主体作用;采用现代技术，提高课堂学习效能;拓展教学内容，升华学生英语认知三方面，对新时代初中英语高效教学进行探究，以期为广大教师的日常教学实践提供一定借鉴。

关键词：高效教学;初中英语;主体

新时代下的初中英语教学，不仅强调学生的在英语语用知识方面的积累，而且更加学生在四维模式方面的学习。只有学生养成了良好的英语学习习惯，他们才能够在离开教师的情况下，主动地进行学习。纵观当今初中英语教师教学现状，教师的教学受到多种因素的影响，导致他们的教学往往不能够符合新时代的教学要求，因此教师有必要重新反省自己的教学理念和教学模式，由此才能够在教学实践方面，发挥出教学对学生的真正作用。

一、创新课堂模式，发挥学生主体作用

初中英语教师要想响应新时代下的英语教学要求，就需要创新自己的课堂教学模式。教师创新的教学模式，应该把学生放在课堂学习的主体地位上，继而教师后续的课堂教学实践，才能呼应新时代的课堂教学要求。当然，教师创新的教学模式，应该立足于学生的实际学习基础。一旦教师的教学的模式，脱离了学生的实际学习需求后，教师创新的教学模式就削弱了对学生的教育价值，继而也就无法成功地响应新时代的教学要求了。

具体来说，在教学“I’d like some noodles”一课的相关内容时，教师可以采用“2：7：1”的教学模式，将课堂教学内容以及时间，按照上述比例进行划分，进而保证学生在课堂学习中的主体地位。考虑到初中阶段的学生，不具备完全的自主的学习能力，因此教师就可以人为地将学生能够自主学习的内容，进行人为的划分，继而确保他们在每堂课中，能够进行自主的学习，而且每一次的自主学习还能够有效地完成教师布置的教学任务。除了教师采取“2：7：1”的教学模式，教师还可以采用“10+35”的教学模式，此种模式也能够让学生在课堂学学习中，扮演主动学习的角色。当然，教师还可以采用“自学·释疑·达标”的教学模式，此模式可以粗略的分为课前预习和课堂教学两大部分，其中在课堂教学中，又可以分为自学、释疑、达标三大板块。由此也能够确保学生在其中的主体性地位。

二、采用现代技术，提高课堂学习效能

初中英语教师要想响应新时代下的英语教学要求，就需要在课堂教学中，采用现代技术。当学生将现代技术手段应用于日常教学之中后，就能够提高课堂的学习效能。当然，教师使用的信息技术手段，可以提高学生的学习效能，也可以降低他们的学习效能。因此教师借助现代技术创新的教学模式，应该立足于学生的实际学习能力和需求，由此才能够呼应新时代的课堂教学要求，让学生能够在有限的课堂中，学习到无限的英语知识。

具体来说，在教学“How was your school trip”一课的相关内容时，教师可以使用有信息技术支持的微课技术，来开展单词等基础性英语知识的教学。对于重点单词和句型，教师使用微课教学模式，但是对于普通的基础知识，教师则可以采用多媒体教学模式。多媒体教学能够将网络上的教学资源共享给教师和学生，由此，学生对单词的学习，不仅能够从发音上完成，而且还能够从具体语境的应用上完成。当然，教师使用多媒体技术，还能够完成对学生多感官的刺激，从而更有利于学生对知识的获取和记忆保持，成功地打破了传统教学上时间与空间的限制。

三、拓展教学内容，升华学生英语认知

初中英语教师的教学，不能够仅仅教授英语课本上的英语知识。初中阶段学生的英语学习，虽然从短期来看，是为了在中考英语科目中，取得良好的成绩，但是从长远来看，却是为了将英语知识应用于日常的生活实际中。因此，初中英语教师应该在日常教学中，除了教授给学生应付中考英语考试的知识外，还应该从文化意识层面，对学生开展教学，让学生能够在掌握语用知识的同時，还能够提高自身对英语的认知。

具体来说，在教学完“What did you do last weekend”一课的相关内容后，教师还可以从文化意识角度对学生进行教学，让学生能够既学到本课的英语语用知识，又能够提高对文化知识的理解，进而拓展他们的视野。教师可以从外国人平时的休闲娱乐活动，和中国人平时休闲娱乐的活动讲起，让学生从生活的角度，去理解中西方文化的差异。当然，在拓展教学的过程中，教师也可以增加一些新的英语内容，让学生根据具体的内容，进行更深入的记忆学习。教师也可以将拓展的内容，以微课短视频的方式，布置到课后作业中，进而让学生能够在回家中，自行登录自己的学习账号，对教师上传的学习视频，进行观看。

综上所述，初中英语教师的课堂教学，如果能够成功地符合新时代下的教学要求，不仅能够将有限的课堂教学实践，发挥出最大的教育价值，而且还能够让学生获得更为优良的英语课堂学习体验，让他们从中获得更多的意义。基于此，初中英语教师有必要在日常教学中，积极地学习相关的教学理念，然后切实地将其应用于日常的课堂教学中，在立足于学生实际学习需求的情况下，最大化地发挥出课堂教学的真正价值。

参考文献：

[1]陈婵宇.新时代背景下信息技术在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2019（48）：221.

[2]李莎莎.初中英语教学中存在的问题及对策研究[J].中学生英语，2019（40）：19.

哈尔滨市剑桥第三中学校 郭晶