当前研学旅行课程实施中的问题与对策探讨

张磊?马建林

摘要：“读万卷书不如行万里路”是先人留下的警惕之言，这充分说明了实践在读书中的重要性。近年来，随着经济和文化的全面进步，我国对于教育也推行了一系列的改革措施，其中研学旅行便是课程教学的新方法。但我国当前的研学旅行课程实施中还是有许多的问题，本文针对这些问题作出了基本的策略探讨。

关键词：研学旅行;课程实施;基本策略

在新时代教育全面发展的背景下，我国对教学也有了新的要求。传统的教学理念已经满足不了现代化的教学需求了，应试教育是我国教育发展的基本方向，在大环境的影响下，我国教育的压力和竞争力无形中都加大的许多。在这样的基础上，研学旅行课程的实施在很大程度上缓解了学生的学习压力和教师的教学压力，研学旅行不仅可以让学生处于一个轻松的学习氛围，还能让学生在研学旅行的过程中，充分体会学生的乐趣。从长远的发展角度来说，研学旅行不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还能让学生在学习的过程中，树立一个正确的思想观念，这对于学生的后期学习和发展是非常重要的，也奠定了一个良好的基础。

1.当前研学旅行课程实施中的基本问题

1.1过于注重游乐

研学旅行开展的主要目的是让学生在游乐的过程中学习，但是我国目前的研学旅行课程实施中，主要以游乐为主，在课程实施的过程中，学生根本就学不到什么实质性的东西。在研学旅行的过程中过于注重游乐，就失去了研学旅行的根本意义，高年级的学生思维处于一个比较成熟的阶段，相对影响会比较小一些。低年级，尤其是小学生的思维和认知能力都处于一个比较低的阶段，在研学旅行课程实施中过于注重游乐，会让学生有一种研学旅行就是旅游的错觉。这对于学生后期的学习和影响都是非常不利的，也不利于学校后期研学旅行课程的实施。

1.2缺乏完整的课程规划

研学旅行课程实施需要一个完整的计划，从课程的主题、研学的地点，中途的行程，后期的探讨都是一个完整的流程。但是在目前的研学旅行中，不管还是学校还是家长，都没有明确的课程规划。在经济全面发展的环境中，我国研学旅行的活动实施很多都与经济效益挂勾，对于教育意义的凸显却异常的缺乏，这对于研学旅行课程的实施造成了严重的影响。除此之外，“优生优育”思想逐步渗透在社会发展理念中，所以现在的学生基本都是家中的独生子女，在这样的环境中，研学旅行课程实施中，家长过于注重学生的安全问题，甚至是不允许有一点损伤，在这样的情况下，教师在研学旅行课程实施中的工作量和压力就无形加重。研学旅行本意是为了学习，但是课程实施的过程中，教师却根本就没有精力去实施，关注点都在学生的安全问题上，这就丧失了研学旅行的根本意义[1]。

1.3学生缺乏主体性

在学习的过程中，学生占据的是主体的位置，在研学旅行课程学习的过程中，也是一样的。但是在我国目前研学旅行实施的过程中，教师几乎承包了所有的环节，不管是旅行还是学习，学生的主体位置都被直接忽略了。研学旅行开展的主要目的是为了让学生在游玩的过程中学习知识，重要的作用是培养学生的学习和思考能力。如果教师主动承包了所有的环节，让研学旅行变得一体化，那么学生也就失去了主动学习的机会，长时间的影响下，自主学习的能力也会渐渐丧失。

2.研学旅行基本问题的解决策略

2.1明确教学主题

教学主题是研学旅行课程安排的根本目的，也是主要目标。在研学旅行实施的过程中，教师要明确教学的主题，要做到这一点，在研学旅行的过程中，教师要将教材和游乐相結合。以美术教学为例，在美术教学中，研学旅行课程实施是最为频繁的学科，教师经常会组织写生，写生便是研学旅行具体表现的形式之一。在研学旅行的过程中，教师可以依据教学的目的对学生布置研学旅行中的教学任务。带着任务去研学旅行，学生才能在过程中真正学会思考和探索，这也是研学旅行的价值所在[2]。

2.2突出学生的主体位置

在研学旅行课程实施的过程中，要发挥研学旅行的最大教学价值，教师要尊重学生的主体位置。在安全条件许可的情况下，教师不用限制学生的行走范围，学生有自己的思考能力和创新思维，创新意识不管是在学习还是工作中，都是非常重要的思想。研学旅行的主要意义也是为了培养学生的思考和创新意识，所以在研学旅行的过程中，教师要突出学生的主体位置，在课程实施的过程中，给予学生自由行走的空间和独立思考的空间。

2.3加强师资力量

在研学旅行课程实施的过程中，教师的作用是非常关键的，近年来，关于研学旅行的探讨中，“跟着教材去旅行”“研学步伐”等理念被逐步提出，这些策略的实施都需要专业的教师，具备专业的研学指导能力。所以在研学旅行课程实施的过程中，学校要充分加强教师的专业培训，一方面可以提高学生在研学旅行中学习的效果，另一方面也能为综合性人才培养奠定一个良好的基础[3]。

结语

综上所述，研学旅行是我国教育发展中的产物，正确认识研学旅行不仅可以提高教学的质量和效率，还能为社会的发展培养优秀的综合型人才。作为新时代的教学工作者，教师在研学旅行课程实施中，一定要明确好自己的定位，在这个基础上，提高自己的专业素养和职业能力。研学旅行课程实施，不仅可以提高学生的自主学习能力，还能提高学生的综合素养。当今社会的发展，专业性人才已经不能满足社会的整体需求了，综合型人才才是社会所稀缺的。研学旅行课程的实施，不仅为社会人才的培训铺垫一个良好的基础，还推动了我国教育的发展。

参考文献：

[1]杨德军，王禹苏.当前研学旅行课程实施中的问题与对策[J].中小学管理，2019，000（007）：12-14.

[2]于书娟，王媛，毋慧君.我国研学旅行问题的成因及对策[J].教学与管理，2017，704（19）：17-19.

[3]常江红.浅论中小学研学旅行课程的价值及实施策略[J].教育研究（2630-4686），2019，002（010）：P.83-84.

基金项目：

本文系重庆市教育科学“十三五”规划2019年度课题：《文旅融合背景下重庆研学旅行发展研究》阶段成果之一，编号：2019-GX-554及“互联网+旅游科研创新团队”成员成果之一。