高中体育男女差异的课堂教学策略

邓吉桂

摘 要：高中体育运动的开展，就是为促进学生运动积极性，提升学习动力。高中体育课堂教学中重视男女性别差异，不仅仅是为了高中体育课堂教学更具科学性和合理性，更是为了学生的身体健康着想。

关键词：高中体育;性别差异;课堂教学

一、始终坚持学生“健康第一”教学原则，开发模块选项课程

身体健康是一切工作的出发点，只有身体能够全面健康发展才能进一步细化工作细则，使工作效益达到最大化，而高中体育课程的开设使得学生健康具有初步保障。随着现代化素质教育的推行，新课改背景下要求教学在促进学生健康全面发展的同时追求学生的个性化发展。而“健康第一”永远都是高中体育教学的首要教学目标，也是高中体育教师应该始终坚持的教学原则。为了更好地实现这一教学目标，促进学生更为健康全面的发展，教师在实际的体育课堂教学中，应该管制高中生在体育教学上的性别差异，结合学生的具体学习情况，制定出更具有效性和科学性的教学策略。所以，在坚持“健康第一”的教学原则下，模块选项课程的开发和使用，可以给予学生更多的学习选择，男、女生可以根据自身身体状况和兴趣爱好自行选择适合自己的课程。

例如，在选课前，仔细分析需要准备的东西，认真摸索后，在对本校体育教学设施、体育课程开设安排情况以及学生一学期的学习成果进行了解和摸底，组内讨论后向学校申请增设一个体育模块的选项课程。得到学校同意之后，便召集相关的体育教师进行会议讨论，一起开发和设立体育模块的选项课程，并且规定好每一学期学生们的选课时间，有目的、有计划地与学校协调体育课程的排课时间。这一举措的实施，不仅可以让学生在学习选择上更有主动权，又能让学生选择自己喜欢的体育课程，有助于激发学生的学习热情，提高学生在体育课堂教学活动中的积极性。在体育选项课程中，学生的选课情况具有很大的区别，像球类运动一般选择的大多数都是男生，而健美操、体操这类运动选择的大多数是女生，由此可以看出高中体育教学中性别差异的因素是非常有必要重视的，也是教师提高高中体育教学效果的有效措施，可以帮助教师更好地达到一开始制定的教學目标。

二、注重男女性别差异所带来的影响，有针对性地设置不同的教学目标

男女性别差异体现在生理上以及心理上，高中男女学生面对体育课程的态度截然不同，男生面对体育课程显现的态度是较欣喜的，女生虽体现出较为喜悦的态度但在课上内容练习进行时不积极，这些现象的缘由正是性别差异，所以教师在教学过程中需制定有针对性的教学目标。虽然在之前我们提到了体育模块选项课程的开发和使用，可以在一定程度上更好地解决体育教学中男女性别差异这一点所带来的教学难题，但是由于高中学生数量庞大，男女混合上课的现象是不可能消除的。所以，教师在实际教学的过程中，需要根据班级的整体学习情况以及教学内容，在注重男女性别差异所带来影响的情况下，有针对性地设置不同的教学目标。男生有男生需要达到的教学要求和目标，而女生也是一样，这样才能使得高中体育教学更加客观，有助于高中体育教学效果的提升。

例如，男女学生喜好的运动项目会有差别，教师可以根据学生喜欢的运动类型进行分类，针对性教学。我们以羽毛球这项体育运动为例，这项运动喜欢的人群大部分为女生，但也有少部分男生也很偏爱这项小球运动。在男女生同时进行这项运动时，我们可以发现男生在打球时往往更偏向于使用力量，喜欢激烈一点的殺球对决，而女生则会更加注重耐心和技巧，喜欢运动给身体带来的愉悦感。这属于男女生与生俱来的性格差异，由学生家庭生长环境、培养方式等决定。

三、了解学生对体育运动的关注点，有针对性地制定课堂教学策略

体育运动具有多样化的特点，运动的关注点同时也呈现出多样化的特性，通过对体育运动的关注点了解分析，可以知道学生倾向于哪一项运动。经过相关数据的查阅以及各类运动赛事之后的反映来看，虽然在体育运动方面男生会比女生更有兴趣，在学校举行的运动会上主力军也是男生，但是不乏同样热爱运动的女生。更是有不少的女生喜欢篮球这一类激烈的球类运动，所知道的相关知识也非常丰富，对于热爱篮球、喜欢观看NBA直播的男生来说就更不用说了。基于这一现状，教师可以在实际教学中多了解学生的运动喜好以及学生对体育运动的关注度，借助这些信息制定出更具针对性的课堂教学策略。

例如，在多数运动中，篮球课程选课体现出来的男女差异最为明显，我们就以篮球这项热门运动进行讨论。在学校开设了体育模块的选项课程之后，我们可以发现选择篮球的女生还是少之又少，而男生占大多数。所以，由于男女生理上的差别，进而对于篮球此项运动也需差别对待。针对选择了篮球这项运动的女生我们往往会采取独立训练或者计划练习的教学方式，在这一过程中通过观察女生的篮球训练，找出女生在这项体育运动和日常训练中所出现的误区，并及时地进行指导、纠正。

四、结语

总而言之，高中体育运动课程的开展本就是以增强学生身体素质为目标，让学生提升锻炼积极性，进而教师则需更加注重学生的针对训练。高中体育教师需要根据目前班级中男女学生的实际情况，在注重性别差异的基础上，结合男女学生对体育教学的不同学习需求，制定不同的教学要求，争取使得高中体育教学更有针对性，更具效率，最终实现高中体育整体教学效益的提高，以及促进学生健康全面发展这一教学目标。

参考文献：

[1]兰鲲.基于核心素养的高中体育模块分层教学探析[J].福建教育学院学报，2019，20（2）：59-60.

[2]崔福亮，何为，蔡伶俐.新课改背景下高中体育模块教学的探讨[J].青少年体育，2018（10）：92，110.