陶行知教育思想在化学教学中的运用

李德宴

摘要：随着新课改的不断推进，积极将陶行知教育思想引入到初中化学课堂教学的各个环节之中，已经成为初中化学教师优化化学课堂教学、激发课堂教学活力的重要抓手。初中化学教师要进一步认识到陶行知教育思想引入到初中化学课堂教学中的价值和意义所在，积极地强化对陶行知教育思想的研究和探索，进一步把握陶行知教育思想的精髓，进而为初中化学课堂教学注入源泉活水。

关键词：陶行知教育思想;初中化学;课堂教学;运用;探索

陶行知教育思想是被实践证实了的科学教育思想体系，其包含的内容较为广阔和丰富，如包括爱满天下教育思想、生活教育思想、民主平等教育思想、教学做合一教育思想等等，合理地将陶行知教育思想引入到初中化学课堂教学之中，对于提升化学课堂教学效率、促进课程教育目标较好达成等具有积极地促进价值，还需要初中化学教师积极地强化对陶行知教育思想的研究和探索，进而助力化学课堂教学质量的不断跃升。

一、爱满天下教育思想，倾注众浓浓爱心

陶行知爱满天下教育思想强调教育是一门良心工作，需要教师在教育中倾注自己浓浓的爱心，给予学生无微不至的关怀，也只有充满爱的教育才是完整的教育，才是有活力的教育，才能助力学生的健康成长。因此，初中化学教师要积极地在教育中贯彻爱满天下教育理念，积极地在教学中倾注教师浓浓的爱心，进而助力教学效益的不断跃升。例如，在学习《性质活泼的氧气》小节内容时，教师要在教学中倾注自身浓浓爱心，如在教学中教师要有一个良好的精神面貌，做到精神状态积极向上、情绪饱满，在知识的讲解过程中饱含激情，同时能够结合教学内容、具体教学情境的不同，合理地改变语调、音量，还要积极地强化对不同学生的关注和关心，在课堂合理地运用肢体语言，积极地帮助学生解疑答惑，尊重班级中的每一个学生，给予学生浓浓的爱，并引导学生付出爱，营造和谐的班集体，继而助力教学效益的提升。

二、生活教育思想，要积极联系学生日常生活

陶行知生活教育思想强调生活即教育，教育即生活，生活和教育有着密不可分的联系。初中化学教师要深刻理解生活教育思想的基本内涵，并积极地在教学中联系学生的日常生活，进而引导学生在已有认知经验的基础上学习相应的化学知识内容，不断地优化化学课堂教学，进一步提升化学课堂的教学效益。例如，在学习《自然界中的水》小节内容时，教师要紧密联系生活。如可以向学生展示不同区域的水资源分布，像我国西北水资源缺乏，南方水资源丰富，同时展示各种形态的水，如大雪纷飞、大雨滂沱、冰川如画等等，因而借助生活化资源的展示有效地激发学生的学习好奇心和学习兴趣，进一步地深化学生对相应化学基础知识内容的学习和理解，并让学生树立珍惜水资源的意识，不断地强化对学生各项能力的培养。

三、民主平等思想，积极构建民主互动课堂

陶行知民主教育思想强调要积极地在课堂教学中和学生构建良好的师生关系，并积极地构建活跃活泼、交流互动和开放式的课堂教学，初中化学教师要准确的把握陶行知民主教育思想的内涵，积极地构建民主互动课堂式教学，进而助力教学效益的不断提高。例如，在学习《奇妙的二氧化碳》小节内容时，教师可以构建民主互动的课堂。如教师可以在教学中多问学生几个懂不懂、会不会，喜欢哪种教学方式，并积极地回应学生合理地诉求，真正地构建民主课堂，此外，教师还要在教学中摆脱那种满堂灌输的教学模式，积极地引入合作学习法开展教学，如教师可以设计契合教学主题的讨论任务，并引导学生分小组对上述的问题进行开放式和自由式的讨论，进而让学生在民主宽松的课堂教学氛围中激发化学学习思维，提升学习效果。

四、教学做合一思想，积极强化实践教学

陶行知教学做合一教育思想强调要将教学和实践相互结合，让学生在学中做，在做中学，初中化学教师要准确领悟教学做合一思想的基本内涵，并积极地在化学课堂教学中将理论教学和实践教学相结合，进一步地培养学生的实践综合能力，进而全面助力教学效益的提高。例如，在学习《氧气的制取与性质》小节内容时，教师要积极地将理论教学和实践教学相结合。如教师可以引入信息化教学模式，如PPT課件、微课视频等，对该节课所涉及到的化学理论知识内容进行精准化细致化的讲解，让学生夯实理论知识储备。之后，教师可以引导学生积极地结合上述的讲解开展实验实践，让学生借助实验室的器材，积极地开展实验，并在实践中掌握氧气的制取方法等，有效地强化实践教学。

综上所述，积极地将陶行知教育思想引入到初中化学课堂教学之中，对于优化课堂教学、提升教学效益和助力学生健康成长等具有积极地促进作用，初中化学教师要不断地强化对陶行知教育思想的研究和探索，进一步把握陶行知教育思想的精髓，进而充分的在教学中贯彻陶行知教育理念，不断地优化初中化学课堂教学的各个模块，为化学课堂教学效益的提高和学生化学综合素养的培养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王艳玲.初中化学生活化教学案例设计与实践研究[D].河南大学，2018.

[2]郭希文.陶行知教育思想对现代教育的启示[J].现代交际，2017（24）：98.