试论小学美术欣赏课的有效教学策略

张燕

[摘  要：随着新课程改革的深化，学校也越来越注重学生的德智体美劳全面发展，为了提升学生的审美能力，小学开始建立美术欣赏课，但是在开展课堂教学的过程中却存在着一定的问题和不足。接下来，本文将结合小学美术欣赏课的教学现状，探讨提升小学美术欣赏课教学效率的方法和措施。

关键词：小学;美术欣赏课;教学现状;教学策略]

小学美术欣赏课的开展不仅可以培养学生的审美素养，同时还可以增强学生与教师以及学生与学生之间的交流。最重要的是，可以提升学生的创新能力和想象能力，但是在实际教学工作开展的过程中，我们却了解到，很多教师针对于小学美术欣赏课教学工作的开展都存在一定的问题。比如，教师对于小学美术欣赏课重视程度不高、师资力量比较薄弱以及学生想象力培养不到位等等。倘若这些问题不能够被很好地改善和解决，将严重影响小学美术欣赏课堂教学质量和教学效果。由此可见，探讨提升小学美术欣赏课的教学方法的重要意义。

一、小学美术欣赏教学现状

（一）重视程度不高

目前，针对于小学美术欣赏课教学工作的开展所存在的第一个问题就是重视程度不高。在小学美术欣赏课教学的过程中，大部分教师还是将主要的教学精力投放在语、数、英三大主要文化课的讲解和教学上，却忽略了小学美术欣赏课的开展，甚至有很多教师认为美术欣赏课是不重要的。也正是因为教师自身对于该课程的重视程度不高，才使得在开展课堂教学的过程中存在一定的教学问题。针对于课程的设置比较少，内容也不是很丰富，影响了学生的学习效果和学习质量。

（二）师资力量薄弱

針对于小学美术欣赏课教学工作的开展，除了存在重视程度不高的问题之外，也存在师资力量比较薄弱的现象，很多的小学美术教师并非是专业出身，其自身对于美术相关的理论知识了解的比较少，同时，也缺乏一定的美术素养。在教师自身美术素养比较薄弱的情况下，针对于教学工作的开展自然存在一定的问题，虽然教师可以实现一些简单的美术知识的讲解和带领学生完成一些简单的美术作品，但是却无法在课堂教学的过程中很好地提升学生的欣赏能力和美术素养。

（三）缺乏想象空间

与其他的课程不同，在开展美术欣赏课教学的过程中，教师除了要实现教学知识的讲解之外，还要给予学生充分的想象空间。通过想象空间的设置和给予让学生有独立思考的时间和独立鉴赏的空间以及独立想象的机会，但是在实际教学的过程中，我们却发现，很多教师在课堂教学的过程中都缺乏想象空间的设置，进而导致学生缺乏主动欣赏、思考和探索的过程，进而影响了学生的想象能力和审美能力的培养。

二、提升小学美术欣赏课教学效率的方法和措施

（一）重视小学美术欣赏课教学

若想提升小学美术欣赏课教学效率，首先应该做的就是重视这一学科，对于教师来说，一定要充分地认识到小学美术欣赏课的重要性，同时，也要深刻地了解开展小学美术欣赏课教学的意义，在提升了教师对于该项课程的重视度之后，才能进一步提升教学的方法和教学的效率，改善课堂的教学内容和教学氛围。

（二）加强师资力量建设

教师是任何一门学科教学工作得以开展的核心，针对于小学美术欣赏课教学来说更是如此，若想提升该课程的教学效率和教学质量，就一定要注重小学美术教学师资力量的建设。首先，对于学校来说，一定要聘请专业的美术教师，而不能是使用非专业的教师来教授该项课程，同时，还要定期地对教师开展相对应的培训工作，可以通过内部培训或者是外派学习等多种方式开展培训工作，全面提升教师的艺术欣赏能力，进而为更好的课堂教学活动的开展奠定基础。

（三）给予学生想象的空间

若想全面提升小学美术欣赏课的教学效果，实现学生欣赏能力和审美能力的提升。除了要做到以上几点之外，还要给予学生充分的想象空间，在课堂教学的过程中，教师要给予学生独立思考的机会。比如，在课堂教学活动开展的过程中，教师可以采用多媒体技术设置一定的教学情境，假如今天所要讲解的是青花瓷物品，那么在讲解之前，教师可以先借助于多媒体设备向学生播放一些青花瓷物品的图片，或者是教师采用隐藏播放的方式，只播放这个图片中的一部分，让学生去猜测这是一个什么物品。通过这样的一种半展示的方式，也可以给予学生一定的想象空间。

同时，在美术欣赏课教学的过程中，教师会带领学生来赏析一定的作品，而在赏析这些作品之前，教师可以先将学生分成不同的小组，小组的学生先展开一定的交流和讨论，共同的探讨关于这个作品的一些话题和内容。比如，这个作品中描绘的是什么，想传达的是什么样的感情。通过这样的一种方式，也可以给予学生充分的想象空间和赏析空间，进而引导学生主动的进行思考和探索，实现学生学习积极性和主动性的提升，同时也提升学生的审美能力和表达能力。

三、结语

综上所述，我们可以了解到，新课改以来教师越来越注重学生各方面综合能力的发展与提升，同时也有越来越多的学校开始建设小学美术欣赏课，但是针对于该课程的教学工作的开展却存在一定的问题。本文从学科重视程度、师资建设以及想象空间等角度出发，探讨了提升小学美术欣赏课教学有效性的方法和措施，希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以全面促进小学美术欣赏课的开展与发展，提升课程质量和教学水平。

参考文献

[1]孟建红.小学美术欣赏课教学的实践与思考[J].中国新通信，2019（18）：178.

[2]张小丽.对小学美术“欣赏·评述”课教学的实践性思考[J].中国多媒体与网络教学学报，2019（08）：125-126.

[3]陈丹丹.抽象画教学在小学美术欣赏课中的应用[J].新课程：综合版，2019（08）：203.