初中道德与法治课程生命教育观及实践

吴满姣

[摘  要：在当前的教育发展形势下，德育与法治教育在推进新课程改革实施的过程中具有重要的意义，能够促进学生人格的健全以及价值观的完善。在初中道德与法治教育中，生命教育是教育的出发点以及落脚点，也是道德与法治最本质的内容。生命教育关注个体的成长，体现对个体的关怀，从多个维度对个人的成长以及个人的价值进行诠释，在初中道德与法治教育中推动生命教育是现代教育先进性的集中体现，因此本文主要对初中道德与法治课程生命教育观以及教育实践进行研究，希望能够促进初中生命教育的开展。

关键词：初中;道德与法治;生命教育观;教学实践]

生命教育是初中道德与法治教育中重要的教育内容，在生命教育中，对个人的价值以及个人的心灵成长进行研究，体现了对学生成长的关怀，在新课程标准中生命教育是思想品德教育中的核心，在生命教育引导学生的对自身的价值以及自身的意义进行思考，肯定了学生个体的独立性，能够对学生的价值观进行积极正面的引导，让学生学会尊重自己也尊重他人，可以说生命教育对学生的成长具有十分积极的作用，是教育现代化发展的体现，初中道德与法治教育中教师需要将生命观的教学重视起来，科学的认识并构建课堂体系，真正的发挥出生命教育在学生成长中的积极作用。

一、初中道德与法治教师生命教育观的构建

生命是一个综合性的概念，自然生命，精神生命以及社会生命都是生命的一部分，三者共同组成了个人完整的生命。个人生理意义上的生命为自然生命，是一切生命活动的基础以及前提;而精神生命是生命的思想内涵，是人格生命的价值所在，其中包括了人的思想，学识以及意识等，精神生命是人独有的一种生命的维度的;社会生命主要是个体生命与群体生命之间的关系，强调个人与社会之间的相互关系，个体的聚集组成了社会，同时个体的生存发展也依赖社会，社会性是个体的基本属性，也是个人生命的基本属性。而在初中道德与法治教学中渗透生命教育观念，就是要学生正确的认识生命，尊重生命，更好的生活，在教学中教师需要引导学生从自然生命，精神生命以及社会生命三个维度来对生命进行思考，在这个过程中学生会对生命有更深层次的理解，从而完善以及构建自身的价值观。

生命教育在很大程度上是价值观的教育，哲学的教育，其中包含着对生命的理解，生命的价值以及意义，是终极的哲学命题，同时也是确定了的哲学命题，人活着就是有意义的，这是毋庸置疑的，在初中德育与法治教育中渗透生命教育，主要是对生命的价值进行挖掘，让学生能够更加自信的学习以及生活，使学生在尊重自身为自身负责的同时，也更加的尊重他人。在生命教育中教师需要让学生认识到，生命价值的发挥在于对他人，对集体以及对社会的作用，认识到人生的真正意义在于付出和奉献，通过奉献实现生命的价值。在人类发展史中，有无数伟大的思想家、科学家、社会学家、经济学家等，为人类创造了宝贵的精神或物质财富，推动了人类社会的发展。

二、初中道德与法治课堂中生命教育的实践

生命教育的重点是让学生感受到被爱，以及如何对爱护他人。可以说生命教育是心灵的教育，注重心灵上的相互沟通，从个人的心灵情感出发，才能保证教育的有效性，在这个过程中，对师生关系的模式进行重塑是十分重要的，因为只有平等和谐的师生关系，才能实现教师与学生心灵上的共通。在初中道德与法治教学中最本质的教学目标是让学生学会如何去做人，让学生能够彼此之间相互尊重，具有包容他人的心胸以及气魄，科教师需要耐心宽容地等待孩子的成長，允许他们犯错误;注重生命个体体验和感受，要善待生命、尊重生命、回归生命，关怀生命，关注人的价值和人性的完善，从而关注人的生命整体发展和价值升华，正如苏霍姆林斯基所说：“教育，它首先是人学！”

在教学中，教师可以将课程的内容与实际的生活相结合，加深学生对教学内容的理解，让学生对教学的内容有更加深刻的体会，比如在《爱在家人间》这一课中，教师可以让学生谈一谈自己的家庭生活，教师需要引导学生思考在家庭生活中如何去发挥自身的价值，使学生认识到“家和万事兴”的观念。知道在家庭成员之间产生矛盾与冲突时，学生可以充当“黏合剂”的角色，在教学的过程中教师需要从生活的实际出发，来促进学生对教学内容的理解，在这个过程中，教师需要引导学生之间进行交流反思，让学生思考，如何以自身的行为来促进家庭的和谐，在教学实施的过程中我们观察到，家是最富有爱的地方，也是有矛盾聚焦的地方，家人发现爱、付出爱、传递爱，使学生主动的承担起在家庭中的责任。

三、总结

在初中的教学体系中，道德与法治教育有一定的特殊性，因为道德与法治的教育不同一般的知识文化教育，道德与法治教育实际上是价值观的教育，起到对学生人格进行完善的作用，在初中道德与法治教育中，生命教育是该课程的核心，尤其是在新课程改革持续推进的教育背景下，生命教育的重要性逐渐的凸显，生命教育注重让学生认识自身，尊重生命，对生命的价值进行探讨，促进学生实现自身的价值，对学生未来的成长具有积极的促进作用，但是从目前初中道德与法治教学情况上来看，生命教育观并没有在教学中得到有效的应用，生命教育的作用也没有在道德与法治教育中得到完全的发挥，因此，教师需要对生命教育认真的加以研究，在教学实践中不断总结生命教育观在教学中实施的经验，促进生命教育在初中道德与法治教学中的实施，促进学生的健康成长。

参考文献

[1]吕晓伟，刘雨萌.初中道德与法治课程中实施生命教育的研究[J].新课程研究，2019（06）：55-57.

[2]施莉霞.初中道德与法治课教学中如何渗透生命教育[J].教书育人，2018（34）：21.

[3]曾辉.谈初中道德与法治课教学中生命教育的渗透[J].课程教育研究，2018（46）：54-55.