高中语文中传统文化渗透途径探究

吴卿胜

【摘要】语文科目是学生从小需要进行的必学科目之一，也是占据最重要地位的科目。中国自古以来就是文化礼仪之邦，在进行文学培养的过程中渗透了思想、精神、内涵、品质等各个方面的教学，这些宝贵的内容都是需要师者进行传承，发扬中国的文化内涵。高中阶段的学生处于学习的关键时期，教师需要加强学生的语文基础，让学生体会语文学习的兴趣，逐渐增强自身的热爱，与教师一起在文学的海洋中遨游。传统文化渗透是一件十分有意义的事情，如何在实际的教学中渗透传统文化和思想是教师需要思考的内容。

【关键词】高中语文   渗透途径   新时代   传统文化

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-027-01

传统文化是中国人们需要继承与发扬的宝贵财富，对于现代教学内容而言，教师不仅要给学生呈现出语文的魅力，還需要提升学生的语文成绩。高中是学生的关键时期，高考成绩能够成为学生的转折点，而语文科目在高考中占据较大的比重，因此不论是从文化传承上还是个人综合素质发展上，语文都是重要的教学内容。新时代背景下教育部对学生的教学内容提出新的要求，希望教师可以借助多样化的教学内容来丰富语文世界，让学生体会到语文学习的乐趣，逐渐接受语文的感染，教师们需要改变往日传统的、低效率的教学方式，提高学生们的学习效率，培养学习习惯。本人结合自身多方面的教学经验展开论述，更好的在教学中发扬传统文化。

一、借助文学背景复现的教学理念，展开趣味课堂教学

传统文学中具备许多的思想理念值得人深思，具体的时代背景能够影响当时人物的行为，在现代教学环境下如何能够让学生快速理解文章传递的思想，体会当时背景下的人物心情，是教师需要思考的内容。情景教学是目前教学的方式之一，通过与文章相符的教学内容展开背景的复现，学生能够参与其中进行体会和理解，拉近与文章之间的距离，丰富学生的情感。

比如，教师在进行《再别康桥》的教学内容时，可以借助情景模拟表演的方式将学生带入到当时的情景之中，逐渐激发学生的内心情感，体会徐志摩的情感表达方式，理解对康桥的爱恋，对往日生活的怀念，同时在字里行间蕴含着离愁与无奈，缓缓的语句中包含诗情画意，给人很大的联想空间，具有传统文学的魅力。学生在初次接触这种现代诗句时会有不同的感觉，但是对当时的背景并不清楚，而情景的融入可以让学生深入到徐志摩的诗句中进行思考和体会，在表演准备时提前了解当时的背景，揣测徐志摩的心情，更好的展开演绎。这样的教学方式能够带动语文氛围，让学生具有学习的兴趣和热情，更好的理解诗句的意思，学习诗人的表现手法，加强自身的理解，丰富内心情感。

二、借助多媒体教学设备，展开丰富的知识教学

与传统教学相比，现代教学无论是思想还是硬件设备都有效推动者教学质量先前进步与发展，逐渐脱离了传统教学观念的束缚，科技的进步与发展，带来了许多优秀的教学理念与教学设备，为学生的学习提供了较好的环境。教师应合理有效的运用这些设备，帮助学生进行更好的学习，注重教学模式，运用合理多样化的教学方式，并且学会运用现代科技手段来辅助教学内容，达到教学最优化。古诗文是中国文化的瑰宝，属于传统文化，教师应借助多媒体展开古诗文教学，降低文章的难度，体会古文中的韵味。

比如，教师可以借助多媒体来为学生营造一个轻松有趣的学习环境，引导学生主动参与到课堂当中进行独立的学习与思考。在对《离骚》进行教学时，教师可以给学生观看一些相关的视频，让学生能够较好的融入屈原的人物环境，体会诗人的身世、遭遇和心志，逐渐理解《离骚》的内容。视频的展现结合教师的讲解能够让学生较好的理解诗句中传递的思想和意识，降低诗句的理解难度，当学生熟悉了诗词内容后可以较好的朗读和背诵《离骚》，不断体会其中的韵律、情感和文化。这样的教学能够给予学生一定的空间，帮助学生去欣赏和感悟古文化和现代文化的魅力，引导学生为课堂的主人，真正对文学产生热爱。

三、将知识进行延伸教学，引导学生进行思考

语文教师在对学生进行教学时不能仅仅针对现有知识进行教学，而是应该让学生具备自主学习的思想和能力，能够以小见大，多思考多体会，感受语文中的情怀和意识。对于传统文化的教学内容而言，教师可以在平时的授课时进行知识的牵引与延伸，让学生自然而然的接受传统知识的洗礼，逐渐形成一定的学习感悟，更好的理解传统文学，积累自己的知识。

比如，教师在进行《沁园春·长沙》的教学时，不仅需要将毛泽东在诗词中传递的思想文化进行讲解，还应该将诗句中引入的一些文化内容进行讲述。整片文章气势恢宏，描绘了革命斗争中的回忆，抒发了以天下为己任的豪情壮志，在字里行间中运用了许多古典文学内容，教师需要进行知识的延伸拓展，让学生在有限的课本中学习到无限的知识与思想。教师生动的讲解能够提高学生的学习兴趣，让学生在聆听中增强知识的积累，对传统文学更加的热爱。

总结：总体而言，高中是学生重要的学习阶段，语文教师在对学生展开教学时应符合当下的教学理念，弘扬中国传统文学，让学生不断拓展自身的思想，提升对文学的热爱，丰富自身的情感，更好地配合教师展开语文的教学工作。

【参考文献】

[1] 微课模式在高中语文教学中的运用效果[J].吕锡征.时代教育.2017（04）.

[2] 对高中语文教学中应用新媒体的探索和实践[J].廖卓群.学周刊.2017（04）.