关于小学英语绘本阅读教学探析

【摘要】新课改背景下，为促进小学阶段英语教学质量提升，教师在绘本的阅读教学方面就要注重创新，从多方面进行积极优化，通过采用多样化的教学手段，提高英语绘本阅读教学的质量水平。基于此，本文先就小学英语绘本阅读的作用以及选择的要点加以阐述，然后就英语绘本阅读教学的措施详细探究，希冀能从理论层面为绘本阅读教学的研究添加助力，并且能对促进实际学生学习能力提升起到积极作用。

【关键词】小学英语;绘本阅读;教学措施

【作者简介】孙菽一（1987.04-），汉族，女，青岛人，青岛经济技术开发区实验小学，小学二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。

新课改背景下，小学英语绘本阅读教学中，教师要以学生为中心开展教学活动，发挥创新理念以及方法的作用，为学生英语绘本阅读能力提高起到积极促进作用，只有如此才能真正有助于促进学生学习发展。

一、小学英语绘本阅读的作用以及选择的要点

1.小学英语绘本阅读的作用。小学阶段的英语绘本阅读教学过程中，教师要从多方面措施的实施上加强重视，从整体上提升绘本阅读的教学质量，促进学生良好学习。从英语绘本阅读教学的作用来看，其体现在几个重要层面：

（1）有助于促进学生英语综合学习能力提高。小学阶段正是学生学习英语知识的重要时期，教师为促进学生综合学习素养提高，在英语绘本阅读教学环节就要充分重视以学生为中心，为学生综合素养提升起到积极促进作用，只有从这一基础层面加以强化，才能为学生可持续学习发展打下坚实基礎。教师在英语绘本阅读教学当中，通过让学生从阅读当中感受不同的词汇以及语法，促进学生对阅读的结构以及脉络进行了解，使学生的英语综合学习能力得以有效提升。

（2）有效调动学生学习英语的热情。英语绘本阅读教学下学生能够选择自己喜欢的英语绘本内容进行阅读学习，就能激发其绘本阅读的主动性和兴趣，为学生综合阅读学习能力提升起到积极作用，为学生良好学习发展打下坚实基础。教师在英语绘本阅读的教学过程中，以学生兴趣激发为基础，才能真正有助于调动学生学习的主动性，促进学生综合学习能力提高。教师利用绘本的趣味性内容，调动学生综合学习能力，这对提升学生学习的质量能够起到积极促进作用。

2.小学英语绘本选择的要点。小学阶段的英语绘本阅读教学要注重绘本的科学化选择，注重选择要点的准确把控：

（1）突出故事性。教师在为学生选择绘本阅读内容的时候，要注重突出绘本内容的故事性，这对激发学生深入阅读有着积极作用，能够对提高学生阅读的效率起到促进作用。故事性强的绘本内容能迅速地调动激发学生阅读兴趣，为提高绘本阅读的质量和效率起到积极促进作用。

（2）突出生活。英语绘本阅读内容的选择要注重从生活化方面进行有效突出，调动学生对绘本阅读的积极性，这就需要引导学生的阅读共鸣，只有让学生在生活化的内容引导下，才能真正有助于提高阅读的质量，让学生文本内容理解能力得到有效提升。从这些基础层面加以强化，才能真正有助于学生良好学习发展。

（3）注重语言简单。教师在英语绘本阅读教学当中要充分注重从语言的简单性方面进行优化。选择优质的绘本是提高英语阅读教学质量的重要举措，也是促进学生英语阅读能力提高的有效举措，教师在英语绘本的选择上要注重简单化，方便学生阅读，这样才能调动学生深入到阅读当中去。

二、小学英语绘本阅读教学策略实施

英语绘本阅读教学过程中，教师要从多方面加强重视，从以下几点策略的实施层面进行有效落实：

1.通过情境活动提高绘本阅读质量。教师在绘本阅读教学当中要注重从学生的角度出发，调动学生绘本阅读的积极性，从多方面进行积极优化，实施情境化绘本阅读教学策略，这是提升学生绘本阅读学习质量的重要举措。情境活动的创设，让学生能够在绘本情境活动当中学习英语知识，这对学生理解绘本内容，从整体上提升绘本阅读教学的质量能起到积极促进作用。教师可通过现代化技术的科学运用，为学生创设相应绘本情境，为学生选择的绘本内容要符合学生学习的需要，且符合学生认知特点，通过情境化的方式帮助学生理解英语绘本阅读的内容。如在为学生教学Were Going on a Bear Hunt绘本内容的时候，教师可以通过将多媒体技术加以科学化运用，为学生播放相关视频内容，通过生动化的情境创设让学生进入到情境当中去，也可以通过为学生设计相应的问题来激发学生进行阅读，如Did you hunt bears at last？Whats the way to hunt bears？一边说一边向学生进行翻译，让学生从中也能学习到相应的英语知识。教师运用多媒体的方式创设绘本阅读情境，能有效调动学生的阅读积极性。

2.实践活动促进绘本阅读效果良好呈现。英语绘本阅读教学中，教师要采用多样化的方式进行开展，调动学生参与的主动积极性，从整体上提升学生绘本阅读的效果，为学生良好学习发展发挥积极促进作用。通过开展丰富阅读实践活动的方式，结合学生阅读的兴趣为学生选择相适应的阅读内容，能为调动学生绘本阅读的质量和效率起到积极促进作用。教师在课堂教学当中对学生在课堂中的主体地位要尊重，结合学生的差异性采用相应的教学法，促进学生综合学习能力提升。教师在课堂教学中为学生开展实践阅读活动的时候，要注重多样化的方式落实，如通过朗读比赛的方式，以及讲故事的方式，调动学生积极参与其中，为提高学生绘本阅读能力提供良好的平台。

3.营造氛围提高教学的质量。教师在英语绘本阅读教学当中，要充分注重从多方面营造氛围，提高绘本阅读教学的质量水平。教师在实际教学当中要充分注重以学生为中心开展教学活动，采用多样化的教学方式来集中学生学习注意力，吸引学生好奇心，从学生学习心理的角度出发展开绘本阅读的活动。教师在为学生开展绘本阅读教学活动的时候，要善于运用幽默的语言来调动学生学习的兴趣，通过身体语言以及口语语言等方式，让学生感受到英语绘本阅读课堂的趣味性，调动学生积极参与其中，活跃英语绘本课堂的教学氛围，这对提升学生学习的质量能起到促进作用。教师要注重将现代化技术在英语绘本教学中加以科学化运用，为学生呈现动态化的绘本阅读故事内容，给学生视听感官的冲击，从而真正实现高效化教学目标。

三、结语

综上而言，教师在实际英语绘本教学中，要充分注重转变教学观念，以学生为中心开展绘本阅读教学活动，运用多样化的教学方式和手段，激发学生英语绘本知识的学习积极性和兴趣，从这些基础层面加以强化，才能真正为学生高效化学习起到积极促进作用。

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