语篇分析，让高中英语阅读教学更快乐

曹彦丽

摘 要： 英语在高中课程中占据着较大的比例，因而已经引起了老师、学生和家长的高度重视。本文主要阐述语篇分析在高中英语及教学中的应用，从而切实提高学生的学习兴趣和学习效率，为高中英语阅读教学提供新的思路和方法。

关键词： 语篇分析;高中英语;阅读教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.179

根据调查数据显示，我国有将近一半的高中生在英语阅读过程中，会先将英语翻译成自己熟悉的母语;有20%的学生会找出每段的中心句，来对文章主旨思想进行概括;大部分学生不会根据英语习惯以及知识背景来理解文章的真正内涵[1]。由此可见，我国高中生的英语阅读效率和英语阅读方式还有待进一步优化。语篇分析主要是以整篇文章为阅读对象，深入分析文章的整体结构、句子衔接以及逻辑思维，是目前被广泛使用的一种英语阅读教学模式之一。

1 高中英语阅读教学中存在的问题

1.1 教学目标不够明确

高中英语教学的根本目的是使学生在一定的时间之内对文章的整体结构、思想观念以及表达含义有一个正确的把握，并在此过程中切实提高学生的语言分析和阅读理解能力。但是目前我国大多数高中英语教师热衷于分析文章中的句子结构、语法以及重点词汇，使得学生在英语阅读学习中缺乏对文章的整体把握。除此之外，还有一些英语教师受应试教育的影响，只注重答题技巧的传授和教导，忽视了对文章背景内容以及选题角度的讲解，这就使得学生成为了只会答题的机器。

1.2 老师的教学模式较为单一

在信息技术快速发展的现代社会，我国的教学模式和教学手段均发生了巨大的变化。但是一些老师在英语阅读教学实践过程中，其教学模式较为单一，课堂气氛较为沉闷，学生的课堂参与感相对较低。这种教学方式未能切实发挥学生的课堂主体地位，对学生综合能力的提升造成了巨大的阻碍，同时也没有给学生创造良好的互动机会，使得学生的阅读兴趣出现大幅度下降。

2 语篇分析在高中英语阅读教学中的积极影响

2.1 优化学生的阅读方式

在传统的高中英语阅读教学实践中，老师过分注重于细节知识的传授，这种教学方式已经无法满足当前社会的切实需求。良好的阅读方式对提高学生的阅读兴趣和理解能力大有裨益。语篇分析在高中英语阅读教学中的合理运用，可以切实提高学生的课堂主体地位，使学生通过老师的引导对整篇文章的内容和结构有一个更为清晰的认识，使学生在进行阅读理解的过程了解文章的背景知识以及人文环境，从而切实提高学生的学习兴趣。

2.2 帮助学生养成良好的阅读习惯

语篇分析在高中英语阅讀教学中的合理运用，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，从而切实提高学生的阅读效率。在此过程中先，老师可以根据学生们的兴趣爱好选择一些适宜的英文文章，并通过对该文章的进行语篇分析，帮助其了解整篇文章的语境和内涵，并对关键的单词和句子进行重点标注，从而切实提高学生的阅读能力，帮助学生们养成良好的阅读习惯[2]。

3 语篇分析在高中英语阅读教学中的运用策略

3.1 提供背景知识，激活原有图式

语言是一个国家和一个民族的文化沉淀，包含着该国家和该民族的人文历史、风俗习惯、思维方式以及价值取向。为了更好地理解英语阅读内容，老师们必须引导学生对文章的背景知识进行简单了解，从而切实提高学生对该文章的理解能力。比如某老师在Living Abroad这篇文章的讲解过程中，就利用当前的多媒体设备向学生们生动展现了中国和美国在生活方式上的一些差异，从而为该篇文章的学习提供一个良好的文化背景，帮助学生们能够更加深入地了解该篇文章所表达的真实意思[3]。与此同时，语篇分析在高中英语教学中的合理运用，还能起到一个良好的导读作用，从而进一步激发学生对英语阅读的学习兴趣，切实提高学生的课堂参与感。

3.2 分析文章结构，指导学生阅读

不同的文章类型具有它自身的独特结构以及特殊规律，因而分析文章结构对提高学生的阅读能力大有裨益。首先，分析文章结构可以使得学生对文章脉络有一个大致的认识，老师还通过问题设置的方式来引发学生对文章内容的思考，从而切实加强学生对文章内容的理解和感悟。其次，学生在自主通读全文之后，老师引导学生对整篇文章进行合理分解，深入分析各个语段之间的文字衔接以及主题思想，从而让学生对文章的表达习惯和规律特征有一个清晰的认识，为学生阅读和写作能力的共同提升奠定夯实的基础。与此同时，老师还要引导学生提炼文章的中心思想，深入分析文章的写作风格，从而切实激发学生的阅读兴趣和文章鉴赏能力。

3.3 分析衔接连贯，强化逻辑思维

在高中英语阅读的教学实践中，老师不仅要帮助学生们正确理解文章内容，还要引导学生分析各个句子之间的语义联系，让学生对整篇文章的语言知识、语言逻辑以及整体结构有一个正确的把握，从而切实提高学生的阅读效率。与此同时，老师还要进一步发挥学生的课堂主导能力，通过科学的引导和启发使其自主完成对文章的分析、推理、归纳以及总结，从而切实提高学生的课堂参与感，进一步加深学生对文本内容的理解，同时有效提高学生的英语运用能力。

4 结语

语篇分析是近年来兴起的一种阅读理解教学方式，它不仅可以切实发挥学生的课堂主体作用，还能进一步提高学生的阅读兴趣，帮助学生们养成良好的阅读习惯，从而有效提高学生的阅读效率，为其日后发展奠定夯实的基础。因此，高中英语老师应该对语篇分析的教学模式有一个全面的认识，并根据当前的教学现状以及学生的身心特点进行合理优化，从而为我国高中英语阅读教学的不断发展提供强有力的保障。

参考文献

[1] 聂英.语篇分析在高中英语阅读教学中的应用研究[D].延安大学，2020.

[2] 张莹.语篇分析视域下高中英语阅读教学策略探究[J].智力，2020（13）：33-34.

[3] 孟倩.基于语篇分析理论的高中英语阅读教学研究[J].校园英语，2020（07）：175.