高中校园足球教学方法策略探析

胡云

摘 要： 校园足球是高中学校体育教学的重要组成部分，主要依托学校的足球课训练、足球课外活动、校园足球比赛等，引导高中学生参与足球运动，以增强学生体质、传授足球技能、普及足球知识为主要教学目标。然而，在当前我国高中校园足球教学中还存在种种问题，如学生缺乏兴趣、学校不够重视、师资投入不足、教学方法落后、课程设置不合理等等，制约着高中校园足球教学水平的发展提高。基于此，本文主要针对提升高中校园足球教学有效性的方法策略，进行了研究，内容仅供各位参考，期望对促进我们高中校园足球教学质量的提高有所帮助。

关键词： 高中;校园足球;重视;模式;因材施教

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.177

本文以校园足球为背景，首先分析了开展高中校园足球教学的意义，以及我国高中校园足球教学的现状。然后在此基础上，从提高对高中校园足球教学的重视、加大师资投入，优化校园足球教学模式设置，因材施教进行针对性教学，创新高中校园足球教学理念、改进教学方法等几个方面，探索了高中校园足球教学的有效方法策略。

1 开展高中校园足球教學的意义

就当前来说，我国的校园足球教育总体还处于一个较低的水平，尤其是在一些重大国际赛事中屡屡折戟。随着我国经济的迅猛发展，目前的足球教育状况已经与时代发展非常不适应。因此，开展高中足球教学活动，一方面是为了帮助学生缓解紧张的学习压力，强健其体魄，另一方面是为了大力推广足球运动，提高全面的足球运动水平，为国家培养足球运动后备力量。通过开展校园足球教学活动，还能充分发挥出足球运动在高中阶段独特的体育教学功能，培养高中学生对足球运动的兴趣，提高他们的身体素质和运动能力。有利于高中学生身心健康的全面发展，扩大我国的足球人口数量。

2 我国高中校园足球教学现状分析

2.1 重视程度不够，教学目标形式化

在我国很多高中学校，对校园足球教学重视程度比较低，教学观念也比较落后。这一方面是因为高中阶段学生面临高考的压力比较大，老师和学生把更多的时间和精力都放到了文化课程学习上。甚至到了高二、高三，还存在文化课挤占体育课时的情况，更是影响校园足球教学活动的顺利开展。另一方面，是没有认识到校园足球教育的真正作用。学校对足球训练不重视，不注重教学方法的创新改进，学生参加足球训练不积极。这都导致了高中校园足球教学水平难以提升。在校园足球教学目标设置上，也存在形式化的问题。虽然有的高中学校设置了校园足球教学目标，但是比较笼统和模糊，落实并不到位，课程设置也不够完善。时间长了，足球教学目标慢慢就偏离了预定方向，学生们也就丧失了参与校园足球活动的兴趣。

2.2 校园足球师资投入不足

目前，我国大部分高中学校在师资力量投入上，基本上还是以与高考有关的课程为主，或者用来维护学校的环境建设，而在体育以及足球教育方面的资金投入明显不足。除了以体育为特色的高中学校之外，大部分高中学校在校园足球基础设施、文化建设上不够重视，投入资金较少，从硬件条件上制约着校园足球教育的发展。而且，很多高中学校并没有配备专业的足球教练，一般都是有体育老师兼任。造成校园足球教学缺乏专业性，教学方法不规范、不科学，达不到专业教学水平。

2.3 教学设置不合理

首先，是设置的教学内容不合理。有的高中校园足球教学片面的把重点放到理论分析和技巧描述上，忽视了足球运动的竞技性和娱乐性，无法真正体现足球运动的魅力。导致校园足球教学过程气氛沉闷，学生存在抵触心理，影响教学的效果。其次，是教学时间设置不合理。

高中体育足球课安排，每一节课的时间长度和其他文化课相同，一般都是每节课45分钟。在这么短的时间里，很难系统对学生进行足球技能训练，经常都是理论课时间挤占了实践课的时间。

3 高中校园足球教学的有效方法和策略

3.1 提高对高中校园足球教学的重视，加大师资投入

从高中学校方面来说，首先，应培养学生参与足球运动的兴趣，营造浓厚的校园文化氛围，激发高中学生参与足球训练的积极性。可以定期安排举办校园足球比赛，向学生传授足球文化和足球知识，让学生在获得足球技能、锻炼身体的同时，对足球运动有更为深刻的了解和认识。其次，要加大对校园足球教学的师资投入，改善足球教学条件。逐步改善校园足球硬件设施的建设，建设好足球比赛、训练场地。及时修补校园足球场地的草坪，购置足球运动的防护器具，确保校园足球教学活动的顺利开展。与此同时，还应定期对体育老师进行足球教学方面的培训，提高他们的足球教学专业水平，如果条件具备的话，还可以对外聘请专业足球教练指导校园足球教学，优化校园足球教学的软条件。

3.2 优化校园足球教学模式设置

在当前，我国很多地方的高中足球教学中，还存在教学方式单一、内容简单的情况，使足球理论教学与实践教学相脱离，无法真正发挥出校园足球运动的作用。因此，提高校园足球教学的水平，应积极转变传统足球教学模式，合理设置教学内容，优化校园足球教学模式的设置。针对高中学生对足球兴趣和参与程度不同的实际情况，应结合高中学生的特点灵活选择校园足球教学的方法，激发学生参与校园足球教学活动的兴趣。比如，把足球文化、足球理论与知识竞赛相结合进行教学，开展足球游戏、足球比赛活动，组织学生集体观看精彩足球赛事等等，让校园足球教学有吸引力和趣味性。

3.3 因材施教进行针对性教学

因为身体素质和运动能力差异，高中学生在参与足球运动过程中表现不同，通过学习训练获得的足球知识和技能也不同，具体到校园足球比赛中则表现为足球运动技术的不同。面对这种情况，在开展高中校园足球教学中，应因材施教，不能搞“一刀切”式的训练教学。根据高中学生的身体素质差异和学习能力进行有针对性的教学，可以把足球训练的强度、运动量、方式、内容进行分层。让身体素质好、运动能力强的学生，应让他们在完成一些基础性动作训练的基础上，支持拓展到一些难度系数较大技能，如，倒挂金钩、底线传球射门等。而对于那些身体素质一般、运动能力较差的学生，则应从基础性的足球动作训练做起，如运球、传球、控球等，力所能及的帮助他们提高足球训练水平。

與此同时，还要结合高中年级段的不同进行校园足球教学。比如，对于刚刚进入高中的高一学生，这一阶段学生的足球教学，应从培养学生参与校园足球的兴趣，以及最基础的足球动作入手。可以安排一些趣味足球游戏，多传授给他们一些足球理论和足球文化方面的知识。而对于高二、三年级段的学生，则以培养他们的足球实战能力和攻防战术为主，可以多组织一些校园足球比赛活动。

3.4 创新高中校园足球教学理念，改进教学方法

开展校园足球教学活动，足球教师在教学理念上还要与时俱进，不断创新发展和改进校园足球教学方法。树立明确的足球教学目标，培养学生综合运动能力和终身体育意识。摒弃传统落后的教学模式，突出学生作为校园足球教学主体的地位，活用教学方法引导学生积极参与到足球技能训练中来，激发他们对足球项目学习的兴趣。把足球理论教学与实践教学紧密联系到一起，让学生学以致用，真正把在足球教学中学到的知识技能运用到比赛中，以足球实践比赛推动校园足球教学水平的提高。高中体育教师或者足球教练，要主动学习先进的足球教学理念，积极创新和改进足球教学方法。把足球理论知识讲授、足球常规训练、专项技能训练、体能训练、比赛训练等，有效融合到一起，不仅让高中学生获得身体素质和足球技能的提升，还要让他们对足球运动形成更深刻的认识，了解足球运动的意义，进而高质量的完成校园足球训练。

结束语：总而言之，足球运动本身就是高中学生非常喜欢的一种运动，也是高中体育教学中的重要项目。随着体育教育改革的深入推进，高中校园足球教学活动也越来越被关注，已经成为很多高中学校体育教学的重要目标。高中学校必须要转变传统体育教学观念，提高对校园足球教学活动的重视，鼓励广大学生积极参与校园足球教学活动，促进校园足球教学水平的整体提升。

参考文献

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