班主任在大学教育管理中的作用和方法探讨

班主任是大学教育管理者的直接主体之一，其言行举止会对大学生的成才带来很大影响。所以在实践中必须充分意识到班主任在大学教育管理中的重要作用，并引导班主任积极的将自身各项工作落实到实处，以此促进大学生良好成长。

1.班主任在大学教育管理中的作用

在大学教育管理活动中，班主任的作用主要体现在以下几个方面：

（1）大学生教育工作者，高校班主任具有教书、育人的双重职责，班主任不仅要做好日常教学活动，更是要承担着学生日常生活各方面的教育、引导义务。这也要求班主任必须深入大学生群体，要充分了解到大学生的学习、生活状况，针对学生存在的学习、生活困惑进行指引，促使大学生可以围绕自身设定的目标发展，促进大学生专业素质提升。

（2）大学生班级管理者，班级是大学生在高校学习的基础单位，而班主任则是高校班级的管理组者，因此班主任承担着对本班学生进行全面管理的职责，要管理好学生的学习、生活等活动，同时还需要构建良好的班风学风，引导大学生可以在愉快、温馨的环境中学习成长。

（3）大学生品德引导者，德育教育是大学生班主任日常工作的重要内容，对当代大学生来说，他们思维活跃，很喜欢新鲜事物，同时大学生具有较强的个性，意志力不坚定，面对网络中的各种不良诱惑，很容易树立错误的人生价值观，甚至会产生违法行为。所以班主任必须对大学生进行德育引导，以此促进大学生思想道德素养提升。

（4）大学生心理导航者，大学生是从青春期向成熟期过渡的关键时刻，他们具有很强的主观意识，同时大学生的个性比较强烈，但是大学生的人生阅历比较浅，面对复杂的社会问题很难有效处理，同时还有的大学生会因此产生比较严重的心理问题，这对于大学生健康成长会产生极大的负面影响。对此班主任必须经常关注大学生的心理情况，借助各种手段，尤其是现代化网络方式，与大学生进行深层次的沟通交流，及时对大学生的不良心理进行干预，促使大学生可以保持心理健康。

（5）大学生就业参谋者，很多大学生对于就业都存在困惑心理，并且有的大学生会因为就业而产生焦虑、抑郁心理。所以班主任还应该加强对大学生的职业规划引导，帮助大学生可以客观的了解自己，并培养大学生的就业创业能力，引导大学生可以科学的就业，促进大学生良好发展。

2.高校班主任教育管理工作现状分析

从当前高校班主任工作实际情况看，在教育管理上还有一些内容落实落实到位，在一定程度上影响到大学生发展，同时也不利于高校建设。当前高校对于大学生教育管理工作的重视力度逐步提高，但是在整体上该工作已然处于起步阶段，依旧面临着诸多挑战。由于大学教育相较于中学教育比较开放，很多时候大学班主任都是在一天的某个时刻到班级中看看，甚至有的班主任几天才能看到一次。有的班主任在日常工作中，以教育工作为主，对于学生管理工作不太看重，很少去学生宿舍，与学生的沟通也不够，无法及时了解到班级中发生的事情。如果大学生班主任没有将教育管理工作落实到位，也没有积极的实施教育管理工作职责，就会对大学生成长带来很大影响，学生经常会出现逃课、旷课、迟到早退等情况。同时如果学生在学习、生活中遇到困难，班主任没有及时帮助学生，很有可能引起学生性格变得的孤僻，有的学生还会出现过激行为，这对于学生综合素质提升会带来不利影响，所以做好大学班主任教育管理工作尤为关键。

3.大学班主任教育管理工作方法创新策略

3.1构建和谐师生关系

对于高校班主任来说，在开展学生教育管理工作时，首先要做的就是充分尊重、关爱学生，要与学生构建和谐的师生关系。大学生的心理、生理日渐成熟，同时大学生具有很强的自尊心，班主任与大学生相处、沟通时，应该端正自身的态度，要尊重学生人格，不能以“上位者”的视角对大学生进行单方面说教，更不能用侮辱性语言或暴力行为对大学生进行管教，这样很容易引起学生叛逆心理，甚至会加剧师生矛盾。班主任应该平等的看待每个学生，不能因为生源、民族、性格、性别、家庭条件等因素而歧视学生。在日常教学及生活中，班主任需要给予大学生更多的关注，了解大学生的情感、情绪变化，对其生活学习中存在的困难进行指引，只有这样学生才会尊重班主任，并且愿意与班主任进行沟通交流，以此为教育管理效果的提升奠定基础。

3.2注重宽严结合

在高校教育管理中，班主任既要关爱学生，也需要对大学生有严格的要求。班主任需要引导大学生在思想上树立正确的价值观念，要培养大学生的爱国精神，强化大學生对社会主义核心价值观的认同，要指引大学生坚决维护国家级民族的团结统一，并指引大学生坚守法律，不可触犯法律底线。在学习上，班主任要引导大学生树立正确的学习态度，积极学习专业知识，并且要有计划、有目的的进行实践训练，借助各种机会来提高自身的能力，实现知识能力、素养、道德观念等的良好融合，强化大学生就业竞争水平。在行为上，班主任应该引导大学生严格遵守学校的各项制度，并做到文明礼貌，充分尊重他人，要学会与他人和谐相处。

3.3充分关注特殊群体

在大学生群体中，还存在一些特殊群体，包括心理健康、家庭条件、情感、学业等各个方面，所以班主任还需要加大对特殊群体的关注力度，引导特殊群体健康的发展。对于家庭条件比较差的大学生，班主任要维护其自尊，在尊重大学生意愿的基础上，为大学生争取相应的资助，同时班主任要引导大学生合理的开展勤工俭学活动，这样不仅能缓解大学生经济问题，也可以培养大学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志。对于心理健康问题上班主任需要加大关注力度，要借助现代化手段，如微信、QQ等，强化与大学生的日常沟通交流，了解大学生心理问题产生根源，并对其进行良好疏导。班主任要注重尊重学生的隐私，让学生可以充分信任班主任，这样才能引导学生更好的说出自身心理问题，便于班主任对学生的教育管理。对于存在情感困扰的大学生，教师要尊重其情感因素，与学生进行平等的交流，根据自身的经历，引导大学生可以更加理性的处理自身情感问题。对于学业困难的学生，班主任不能根据学习成绩对其进行全盘否定，也不能因为学生学习成绩差而在语言、行为上贬低学生，要深层次的与大学生进行沟通交流，了解其学业困难的主要原因，并针对性进行引导，帮助大学生选择适宜的学习方法，强化对大学生的学习监督，提高其学习自信心，解决其学业困难问题。

3.4丰富班级活动

在班主任日常工作中，组织学生开展丰富的班级活动是十分重要的，各种班级活动的开展可以让班主任与大学生进行更好的沟通，同时大学生也可以在活动中加强与其他同学同学的合作，有助于大学生综合能力提升。在每年比较重要的节日中，班主任可以组织大学生开展各种活动，如国庆活动、元旦活动等，同时班主任还可以发挥出高校大学生的个性能力，为大学生提供展示自我的平台。各种丰富活动的开展不仅可以丰富大学生在校期间的生活，还能促进大学生兴趣爱好及各项能力的培养。另外，班主任要在活动中公平的对待每一个学生，以此调动学生的活动参与积极性，为大学生良好成长提供帮助。

3.5言传身教做好表率

高校班主任是与大学生相处时间最长的老师，班主任的一言一行都会对大学生的思想、行为带来影响。所以高校班主任必须做到言传身教，要做好自身的表率作用。首先是在学习方面，如果班主任具有渊博的知识，能很好的对学生学习进行指引，那么学生就会十分佩服班主任;如果班主任本身的能力不强，很难引起学生的认可，这必然会削弱其教育管理效果。所以班主任还需要不断提高自身专业水平。其次在生活上，班主任的点滴行为也会在无形中影响到大学生，班主任必须做到事事为学生做表率，要求学生守约，自己要先守约;要求学生遵纪守法，自己要先遵纪守法，班主任必须发挥出自身为人师表的作用，用高尚的品格感染、引导学生，促使大学生可以真正的信服班主任，并自愿听从班主任的教导。

总而言之，在大学教育管理中，班主任发挥着十分重要的作用，不管是学生的学习生活，还是日常活动，班主任都是不可缺少的。在实际中，高校班主任必须充分发挥出自身的优势，积极的创新自身工作方法，结合大学生具体情况引导大学生学习、生活，并培养大学生的各项技能，促进大学生良好就业。

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（作者介绍：李月晴，中南民族大学讲师，研究生，研究方向：民族音乐）