老师，我不怪你

朱丽

在体育课上，难免会出现一些突发情况，用好课堂上生成的教学资源，真实而鲜活，往往会收到意外的惊喜。

一天，我给学生们精心准备了一节游戏课。游戏之前，我强调了安全要求，讲解了游戏规则，并进行了示范。之后，我和学生们一起游戏起来。玩得尽兴时，身后传来一声尖叫，我转头一看：小旭被我撅倒趴在地上了……“怎么办？他不会出什么问题吧？”我心急如焚，一边将他扶起，一边想着如何与他解释。

让我意想不到的是，这个善解人意的幼小心灵似乎洞察了我的忧虑。他站起来对我说：“老师，我不怪你，不怪你……真的不怪你！”还做了个鬼脸，可他的眼角分明还挂着泪珠，我知道这是疼的。多么懂事、聪明、体贴的孩子啊！这一刻，我着实被感动了。

更令我惭愧的是，小旭还试图为我开脱责任：“回家，我对妈妈说，是我自己不小心绊倒的。”看着孩子一本正经的脸庞，回想自己的行为，我陷入深深的自责与愧疚之中……

第二天的体育课，我缓缓地走进教室，面对一张张稚嫩的脸庞，我鼓起勇气当着全班的学生说：“小旭，昨天的事都怪我，老师考虑不周才让你受伤的，竟然还默许了你向你家人撒谎，老师真是后悔啊！”我深深地对孩子们鞠了一躬。

下午放学后，小旭家长来找我。满以为等待我的将是“暴风骤雨”，然而我却听到了天底下最温暖的话语：“没事，没事的老师，我知道你很爱我的孩子！他也特别特别喜欢你，说你就像是大姐姐一样……”多么宽容的家长啊！这些朴素的话语顿时让我感受到“良言一句三冬暖”。

“吃一堑，长一智”，“碰撞”事件是偶然的，但却对我有深深的启发：

善于沟通，架起师生心灵的桥梁

通过这次事件，我真切地感受到沟通的确是必不可少的。首先，是我与小旭平时的交流，增进了我和他的师生情谊，才会出现这些妙不可言的感动;其次，是我与其家长的联系，才会出现那些温馨感动的话语。这一切的一切，都源于真切的心灵沟通，基于这些沟通，出现的问题才会迎刃而解，才会避免那些面红耳赤的争吵。

用心准备，预防体育课意外事故的发生

首先，要提高体育教师及学生的安全意识;其次，体育教师在课前要准备充分，如检查体育器材、场地设施、对学生身体状况的了解等;最后，教师在课堂上要严密组织，要抓好课堂常规，防患于未然。只有這样我们的体育课才能有安全保障。