如何在初中信息技术教学中培养学生的信息素养

杨永春

摘  要：现代信息技术的广泛应用逐渐改变着人们的生活方式，也改变着人们的认知结构和思维方式。这就要求新一代学生要掌握更多的信息技术知识，具备基本的信息素养，才能更好地满足学习、生活和以后工作的需要。作为初中信息技术教师，理应在实际教学中重视对学生信息素养的培养。本文从重视学生发言，发展学生信息意识;重视实践教学，培养学生信息能力;结合生活实际，培养学生信息道德三个方面对此展开讨论。

关键词：初中信息技术;教学实践;信息素养

将“学生发展核心素养”作为我国基础教育的总目标，是新课改在2016年提出的，其中把初中信息技术学科的核心素养概括为四大部分，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。对于初中阶段的学生而言，最重要的就是信息意识、信息能力、社会责任的素养发展，其他素养可在学生对信息实践的过程中得到发展。因此，教师需要结合所教知识对学生素养进行针对性的培养，让学生在信息知识的学习中，得到多种素养的发展。

一、重视学生发言，发展学生信息意识

要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足学生。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，让学生自觉、主动地去获取新的信息，加强自身的信息意识。因此，教师需要让学生在课堂上实现主动学习、参与讨论、积极发言和思考，才能有效地培养中学生获取、鉴别、使用信息以及适应社会信息化发展趋势的信息意识，并为学生的信息素养发展奠定基础。

例如，教师在教学“信息及主要特征”一课时，就通过允许学生有序、大量的发言教学手段，来培养学生的信息意识。教师通过提问的方式，发挥了教师引导学生发言和思考的作用。如教师通过提问：“谁能告诉大家，你知道的声音的表现形式有哪些？举个例子。”学生根据自己的生活经验，从“声音”、“色彩”、“图片”、“视频”、“文字”等方面进行了举例回答。教师也同样通过允许学生发言的方式，让学生进一步了解了信息的传播方式，以及信息的基本特征。整个教学过程中教师始终扮演者引导学生发言和讨论的角色，而学生的主动发言和主动思考，让学生认识到了生活中处处皆信息，学生的信息意识也得到了初步形成，为教师培养学生的信息素养奠定了基础。

二、重视实践教学，培养学生的信息能力

在信息飞速发展的今天，只掌握基本的信息技术知识是远远不够的，面对事物和实际问题只能想到信息知识也不能够让学生适应社会。教师对初中学生信息素养的培养应该从信息搜集、信息处理和信息的运用能力入手，更好地培养学生知识操作能力和创新应用的本领，从而实现信息向知识转化、知识向能力转化、能力向技术转化的飞跃。这样，学生掌握一定的信息知识、信息技能，才可以促进学生信息素养的全面发展。

例如，教师在教学“图文综合应用”一课时，就通过情境创设和任务驱动教法的应用，让学生在课堂上实现了以实践为主的知识学习。教师向学生展示了纯文本和图文混排两种形式的关于“环境保护”的社区宣传文件。学生通过对比，认识到了图文混排文件更能起到吸引人注意力的兴趣，同时文件的美观程度也更胜一筹。此时，教师引出了本课学习的主题“图文综合应用的具体方法”，并发布了“海洋生物”为主题的课堂任务。学生对学习内容有了兴趣，同时对学习内容有了实践目标，学生在实践过程中进行了“图片”、“艺术字”、“自选图形”、“文本框”等图文混排知识内容的练习，学生的信息能力也因此得到了有效提升，促进了学生的信息素养得到进一步发展。

三、结合生活实际，培养学生信息道德

道德属于一种良好的选择习惯，是学生运用信息技术知识和运用信息工具进行学习、娱乐过程中的行为选择习惯。初中学生在使用信息工具时面对的诱惑较多，面对垃圾信息时的批判性思维不够。因此，培养初中学生信息道德和信息社会责任，是初中信息技术教师在培养学生素养期间的另一重要部分。教师可以联系实践生活中对信息知识和信息工具的应用场景，引导学生能够精确地选择信息、创造性地使用信息，做一个网络守法公民。

例如，教师在引导学生进行“因特征信息搜索”知识的学习期间，为了让学生尽早形成良好信息道德素养和具备基本的信息责任意识，向学生展示了法律中对于人民浏览“黄赌毒”内容的部分条款，同时展示了因浏览不良信息伤害身心和触犯法律的案例，让学生深刻意识到了善用信息技能、遵守网络公約的重要性。学生的信息道德发展，使学生的信息素养得到了更大提升。

综上所述，初中信息技术教师要实现培养学生信息核心素养的重要教学目标，需要充分践行新课标教学理念，结合信息素养的构成要素，和学生的认知特点和信息素养发展需求，在实际的教学中对学生的多个素养进行针对性的培养。教师可通过鼓励学生发言，让学生的信息意识得到发展;同时，教师应注重引导学生实践学习，促进学生的信息能力得到提升;最后，教师还应重视对学生信息道德的培养。多措并举，让学生的信息素养得到全面、健康的发展。

参考文献：

[1]蒋海琳. 基于核心素养培养的初中信息技术课堂活动设计策略[J]. 中国教育技术装备，2018（13）：66-67+72.

[2]闫黎. 利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析[J]. 信息系统工程，2017（06）：172.