新时代高校班主任工作的探索与实践

成玲 杨武成

[摘 要] 高校班主任是高校学生健康成长的指导者和引路人，肩负着学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。新时代高校班主任的定位、角色、职能有了新的变化和要求，如何充分发挥班主任在高校育人方面的作用，结合近几年担任高校班主任的工作实践，从新生入学教育、班级管理、学生人生规划三个方面进行探讨，提出了做好班主任工作的建议。

[关键词] 高校班主任;大学新生;入学教育;全员育人

[中图分类号] G645    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）41-0327-02    [收稿日期] 2019-11-18

随着素质教育改革的不断推进，新形势下现代教育的主要目标是培养具有正确价值观的高素质专业人才。高校班主任作为班级的一线管理者，既是肩负传授知识重任的师者，更是学生健康心理形成与良好行为发展的引路人，在人才培养中具有非常重要的作用。大一阶段正是个性突出、自我意识较强的“00后”大学生自我管理调整的最佳过渡期，需要班主任投入更多的精力和智慧，同时还要讲究工作方式和方法，才能取得事半功倍的成效。

一、立足适应，建章立制，扣好“第一粒扣子”

作为一名IT类专业的班主任，一定要理清工作思路，引导学生尽快适应大学生活，培养专业兴趣，走以学习为中心，全面发展之路。重视入学教育，新生入学，刚刚从高考重压下解放出来，受到周围环境的影响，学生容易放松警惕，所以需要制定相应的措施和教育保障措施，让他们尽快适应和融入大学生活。通过组织主题班会让学生明白大学应该怎么渡过才更有价值、有意义。同时，还需要制定班规，要求每位同学做到“两个坚持”（坚持学习，坚持锻炼）;保持一个道德底线（考试不作弊，做人要诚实守信）;有担当和集体荣誉感（加强班级荣誉感，只要为了班级尽心尽力，都是为班级做贡献）;时刻保持乐观积极向上的心态，弘扬主旋律，激发正能量。

二、立足学习，科学管理，精准服务

教育有法，但无定法，贵在得法。本着“以人为本，和谐发展”的工作理念，坚持“团结、实干、真诚、奉献”，打造学风严谨、班风良好、团结和谐、特色鲜明的班集体。

1.重视良好班风学风建设，实施班级管理“动态一张表”工程。作为班主任，结合专业特点，在线设计制作一张实时更新的班级电子表格，包含全班同学的个人信息和基本情况，同时详细记录每个学生的学习成绩排名、获得荣誉及欠学分科目，还有每次面谈交流记录、上课情况和在班级活动中的各种表现等。通过实施班级管理“动态一张表”工程，班主任能够用最短的时间全面及时掌握所有学生的情况，有针对性地开展班级工作。

严抓学风建设。每学期开始与主要任课老师取得联系，沟通学生情况，尤其特殊群体学生的课堂表现、作业情况，以及迟到旷课情况，发现问题及时电话谈心或直接面谈。针对个别纪律观念比较淡薄的学生，安排班委重点接触、帮助和监督。组织课程优秀的学生开展“寝室小课堂”活动，期末考试前一个月制定集体晚自习制度等，这些措施都促进了班级学风、班风，尤其对学困生的帮助与推动，产生了积极的效果。

2.加强班干部队伍建设，增强班级核心凝聚力。在日常班级管理工作方面，重视班干部的选拔和其作用的发挥。班干部是老师与学生之间的桥梁，是学生工作中的一个重要环节。班委成立之前，班主任要与每位同学谈心谈话，全面了解学生情况，充分发扬民主，选出具有大局观，有威望、有能力、有责任心的学生加入班委。工作中积极指导班委充分发挥自我教育、自我管理、自我监督的作用，培养他们的责任意识、担当意识，营造出积极、健康、和谐的班级氛围。

3.关心学生的思想和生活，建立“朋友式”的师生关系。教师的使命不仅是“教书”，开启学生的智力，更要“育人”，以人格魅力引导学生的心灵。心智与心性同时培养才能称之为教育。而班主任正是高校最合适的桥梁搭建者，走进学生宿舍，拉近与学生的距离，像朋友一样与学生交流，关心他们的思想、学习和生活，建立平等和谐的师生友谊。课余时间，指导班级组织开展形式多样的文体活动，给学生以指导、帮助和关怀，成为学生的良师益友。

三、立足专业，悦纳自我，做好人生规划

大学教学应该是自主学习与创新、学术研究的有机结合，除了专业知识的培养，还应当唤醒学生心中神圣的好奇心，培养他们的洞察力，培养研究和创新能力，培养学生的品格。

1.认清自我，明确目标，确立四年学业规划。根据目前高校IT类专业培养现状，本科教育四年可以划分为三个阶段。大一学年为第一阶段，主要进行基础课程的学习，可以称之为通识教育建设期;大二、大三学年为第二阶段，主要任务是进行专业素养和能力的拓展;大四为第三阶段，根据前两个阶段的衔接，学生可以选择三个发展路径，即传统的学术类路径、拓展的交叉复合路径、全新的就业创业路径，称为职业准备期。目前学生普遍存在的问题是对專业不够了解，对前途比较迷茫，迫切需要对所学专业进行引导，提高对专业的认同感和学习兴趣。组织召开“学习与人生规划”的主题班会，让学生深度思考，认清自我、明确目标，清晰地了解所学的专业以及未来的发展方向，制定出可量化的个人发展规划，力争做到培养的专业化和特色化。

2.组织考研、就业、出国留学等经验分享，引导学生建立职业规划。物联网是一门创新和实践结合的综合学科，指导、鼓励学生进行科研创新活动，让学生尽早了解自身专业的主要研究方向和内容，增强专业认同感，在实践中锻炼，在锻炼中提升动手能力;以专业介绍为抓手，与课程深度融合，激发学生主观能动性;专题探讨课题创新点、学科竞赛以及实现技术，建立实验实践科技活动一体化机制，全面提高学生的创新实践能力;组织班级物联网创意大赛，邀请已经进入名校攻读的研究生和签约华为、阿里的优秀学生，通过网络视频介绍经验，组织优秀毕业生代表、职业规划专家老师走进班级面对面进行考研、就业、出国留学等经验分享，引导学生建立职业规划，开启美好大学生活。

四、结语

班主任所担当的不仅是引路人的工作，更是良师益友的角色。在工作中以真诚、奉献的心态对待学生的学业情况、个体发展，甘心做学生进步的肩膀，以有针对性而富有成效的举措陪伴学生探索自我学习、自我管理、自我发展的最佳路径。

参考文献

[1]高楠，姜波.班主任在大学生思想政治教育中的作用[J].技术与教育，2011（02）：72-74.

[2]王宏武，杨帆，黄超芸.新形势下由专业教师担任高校班主任的队伍建设研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（12）.