APP下载

发现“潜力股”

2020-11-02黄桂香

广西教育·D版 2020年10期
关键词:潜力股耕田普通话

黄桂香

“黄老师,俊峰(化名)开始炫耀他的分数了!”晚上,俊峰的家长给我发来微信,字里行间满是激动。能将俊峰这么顽劣的学生培养成“潜力股”,我着实费了不少心思。

记得我刚接手这个班的时候,听以前的老师谈起俊峰,说他就像班里的“小炸弹”,一言不合就会被“引爆”,和同学打架、与老师对着干是常事。更让人头疼的是,他的爸爸不但不配合我们老师的教育,还经常与我们争论,时间一长,老师们都感觉惹不起,同学们谁也不敢与他接触,他便只能一个人坐在教室一角做孤家寡人了。

我负责他们班的语文教学,很快就发现,俊峰毛病不少,课上小动作特别多,一做笔记就表现出烦躁不安的情绪。他的妈妈也反映:只要大人不在家看着他,他要么捧着手机玩游戏,要么到处晃荡不见人影。

我深知“短板效应”的意义,一直在寻找教育的契机。

在执教《只有一个地球》这篇课文时,我在开课时提出了这样一个问题:“谁知道每年的4月22日是什么日子?”

意外的是,俊峰居然第一个说出了答案:“老师我知道,是世界地球日。”

“咦,你是怎么知道的?”我很惊讶。

“五年级的时候老师说过。”俊峰说。

“俊峰,现在我才发现,原来你记性这么好!看来以后应该多让你发言。”我微笑地说。

听我这么一说,很少得到表扬的俊峰眼里似乎有了光。

我想抓住这次教育机会,于是把他的座位调到了第一排。他表现得更加积极了,每次我提出问题,他都会主动举手。答对了,我会表扬他;答错了,我也会鼓励他,让他争取下次有好的表现。

此后,我还从他身上挖掘出更多闪光点。比如,我发现他普通话说得非常标准,要知道,他可是壮族人家的孩子,能说一口不“夹壮”的普通话实属难得,于是,我让他領读课文。

我发现他还是一个有想法的孩子。有一次,我布置了一篇关于暑假生活的作文,他写的作文是《我帮爷爷耕田啦!》,让我印象深刻。文中写道:暑假期间,他在爷爷的带领下,走进了田间地头劳作。开始的时候我还不太相信,但看完他在作文里的详细叙述后,我忍不住赞叹:“你还挺厉害的嘛!”我向他竖起了大拇指,“如果你把耕田的感受写得再具体一些就更好了。”我对他进行了一番指导,后来还把他的文章推荐到了少儿杂志上发表了,他因此拿到了人生的第一笔稿费,写作的动力更足了。

“怎么样,有没有觉得这些事比打架有意思多了?”我开玩笑地说。

“对啊,以前我咋没发现呢?原来还可以做这么多有意思的事。这种成就感比打赢了架还要开心和满足!”俊峰说。

我想,每个学生都可以是“潜力股”,只要给他们找到一个合适的支点,他们就有可能“撬动地球”,给我们带来惊喜。

(责编 蒋海兰)

猜你喜欢

潜力股耕田普通话
退休咏怀
我教爸爸说普通话
中国申遗还有多少“潜力股”
如果古人也说普通话
总统大角逐,“潜力股”加速
李佳程选品方法论:15独爱“潜力股”
美国大选的共和党“潜力股”
17