基于情境的高中英语语法应用教学探索

高圆

摘  要：针对当前教育局要求各年级教学模式进行改革，高中生们也迎来了学习英语的新挑战。情境教学成为一种新型的高中英语教学方法，也通过这种方式让学生们参与到英语语法的学习当中，更好地理解英语的表达结构。高中英语是一门实用性很强的学科，而且英语在培养学生语言能力方面发挥着很大的作用，作为高一的英语老师，要选择合适的方法进行英语语法的教学。

关键词：情境教学;高中英语;语法应用;探索内容

高中英语情境教学作为一种新型的教学方法，可以将单调乏味的英语单词或者语法更加情境化。高一的英语老师可以给学生们制造英语语法学习的演绎过程，让学生身临其境地体验英语语法应该如何应用，这样不仅可以让老师的课堂教学更加丰富多彩，还可以帮助学生更好地吸收英语语法知识，进而提高他们的英语听力和阅读能力。这种教学方式相对于传统面对面给学生大量输入的课堂教学模式，会让学生更加容易接受，同时，也有利于培养学生的英语语法学习兴趣，提升他们的英语认知和阅读能力。

一、情境教学的概念

情境教学法是英语老师要根据课文所描绘的情景，设计出形象比较鲜明的PPT或是课文图画片，再加上生动的英语语言，再现英语课文中所描绘的情景，使学生更容易地理解英语课文。英语老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解英语语法知识。师生就在情境中进行教学活动。因此，“情境教学”对培养学生情感、启迪思维、开发智力等方面有独特的意义。

二、境景教学的意义

情境教学的学习可以使得高中的学生不单单只掌握了英语语言这个工具，而且它还可以在情景教学中受到老师的熏陶和感染。如何把抽象难以理解的英语语法课堂变得生动有趣，通过情境教学让学生在品悟中学习，在思考中提高，让英语语法课堂更加有活力。情境教学是学习英语的有用教材，可以让学生更加深入地了解高中英语的语法和单词。

三、开展英语情景教学的方式

（一）通过角色扮演的方式进行英语情境教学

（1）在学习英语课文时，高一的英语老师要给学生找出英语课文中存在的英语语法，让学生记下来，然后在学习对话课文之前，老师可以通过角色扮演的方式组织学生对英语课文进行情景教学。在设计角色扮演的过程中，英语老师要让学生们自己选择英语课文角色，根据角色分组进行练习。在角色挑选的过程中，老师要根据学生自己的意愿，让他们选择自己喜欢的角色，这样才能提高学生们的积极性，认真对待自己所选择的角色。而且老师还应该给学生们留充足的准备时间，让他们在课堂上情景演绎的时候可以融入自己的想法并完整地演绎出来，这样才会是情景教学的真正意义所在。

（2）在对学生进行角色情景演绎的过程中，让学生们通过声情并茂朗读的方式去演绎角色。在对课文进行情景朗读和演绎的过程中，英语老师要仔细观察学生的表情变化，并在角色扮演情景演绎结束后，给予学生英语语法知识的指导。以角色情景演绎的形式来让学生加深对英语文章的理解，让学生们找到符合自己的英语学习方式，这样更有利于加深学生们对英语的理解。

（二）实践情景教学的方法

（1）高中英语老师要充分考虑学生不同的学习需求，开展情景化的教学活动。这种教学法是在情景教学实践活动中围绕高中必修一二课本中英语语法的教学目标，应用于高中英语课堂教学中，可以有效地提高学生学习英语的积极性，矫正每个学生的学习态度，让每一个学生都能积极自主地参与到课程中来。

（2）例如：在高一课本中有这样一句英语：“Ill be wearing a long red coat so you will be sure to recognize me.” she said.本句翻译：（她说：“我会穿一件红色的长大衣，这样你肯定能认出我来。”）老师可以让学生根据这句话找出包含的语法，并对这句话进行情景演绎，用这种实践情景教学的方法增强学生对英语的热爱，从而提高学生英语的学习成绩。

（三）营造良好的情景学习氛围和环境

营造良好的情境学习氛围和环境是不可缺少的，现在很多学校的教学设施在不断改善，老师可以通过利用班级内的新媒体给学生们创造情境学习的良好氛围。老师可以在课堂上营造一个全员学习英语口语语法的氛围，激发学生学习英语的积极性，这样才会让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，才可以提高学生对于语法知识的认识，进而提高学习英语的效率。

（四）運用互联网进行情境教学

在高中英语语法学习的课堂中，课本中需要学生们掌握的大多是单词和语法，所以学生需要大量背诵记忆。老师通过设立情境化的教学方式，比如在对某篇英语课文的讲解时，通过上网搜集课文相关的补充内容知识，这样可以更直观地向同学们讲解，让他们可以快速进入到英语课文的情境学习中来，这样学生才可以对英语语法有一个深刻的认知。

四、结束语

在进行英语情境教学的过程中，高一的英语老师的教学方式也需要不断地进行创新，这样才会使课堂更加活跃并充满趣味性。高一英语情景教学的过程中，老师要用科学合理的教学理念作为指导，并对学生语法学习能力进行深度分析，制定出符合不同学生学习的英语情景教学方案。

参考文献：

[1]潘文兰.情景教学法在高中英语语法教学中的应用研究[J].《校园英语》，2016（15）：10.

[2]袁静.试论情境教学在高中英语语法教学中的应用[J].《校园英语》，2018（43）：9.

[3]黄晓红.导学模式下高中英语语法教学初探[J].《中学生英语》，2016（06）：17.