小学数学课堂教学策略

刘杰

摘  要：随着新课程改革的不断推行，现在小学数学课堂发生着质的变化，提升数学课堂地效率是当前首要的目标，因此我们相关的任课教师要根据本班学生们实际的情况去出发，严加地制定合理地教学方针来促使学生们数学能力地提升，促使小学生们综合素养的形成与优化，使得他们的学习成效得到发展，有利于小学数学课堂高效地教学体系地完成。

关键词：小学数学;教学;学生

我国新课改正朝着全方位、优质化的方向前进着。我们任课教师要尽自己最大努力来培养学生们学习数学的思维，借助多姿多彩地教材内容，使其掌握更加全面地数学知识，使他们的数学欲望得到发展，把握小学数学学习的真正含义，促其发展，能促使小学生高效地学习，使他们的数学素养得到崭新地发展。

一、提高教学效率，创设情境

一个良好地教学情境可以有利地激发学生们在数学课堂上的兴趣，让小学生们时刻处于兴奋的氛围中学习，可以使他们的数学能力得到提升，因此我们相关的任课教师可以在教学情境之中，为本班的小学生们营造一些富有趣味地问题，让学生们带着好奇心去学习，能使得他们的数学能力素养得到发展，并在从中也可以穿插一些小故事、游戏的形式使得数学课堂不那么地枯燥，有利于提升小学生们数学课堂地学习兴趣与课堂教学效率。

例如，在教学“万以内数的加减法”这一课时，我们任课教师会设计一个“比一比”的游戏教学场景，使得小学生们积极主动地参与到数学的学习之中，从中可以借助多媒体技术的形式，将老师们提前准备好的加减法题目展示在学生们的面前，让小学生们以小组合作的模式进行作答，比一比那个小组回答地最快又对，并给予丰厚地奖励，促其发展，这样的教学场景可以使得小学生们的数学积极性得到发展，让他们始终处于振奋地状态下学习，能使得他们的数学能力得到发展，使得小学数学课堂效率得到显著地提高。

二、提高教学效率，丰富教学内容

在具体的课堂教学之中，不少教师也会对传统的教学模式产生意见，因此我们相应的任课教师要改善以往的教学模式，要进行丰富多彩的课堂教学，使得小学生们的数学课堂思维活跃起来，促使数学效率得到提升，同时引导本班的学生们可以适当地分析经典案例使他们的数学场景内容更加地丰厚，引导小学生们的好奇心，促其发展，来激发他们的探究能力，来提升小学数学课堂地教学效率。

例如，在教学“长方形和正方形的面积”这一课时，我们相关的任课教师在导入的环节之中，为本班的学生们设计一个问题，大家知道长方形的面积如何计算吗？能让本班的学生们积极地参与其中，同时引导学生们用一个案例的方式对长方形面积算法进行了解，丰富其数学课堂地教学内容，最后，利用PPT对所学知识进行全面的回顾，能使得小学生们的数学能力得到发展，能让他们全神贯注地融入到小学课堂的教学之中，促其发展，有利于小学生们的学习欲望，有利于小学课程地发展，进而使得小学生们的数学能力得到发挥，促使小学数学课堂高效地建构。

三、提高教学效率，开展小组合作

小组合作模式有利于提升小学数学课堂地教学成效。因此我们相关的任课教师要根据本班学生们的实际特点来实施小组合作模式，让小学生们在数学的探究思考中学到一定的知识，能使他们积极地参与到数学教学中来，发展其思维能力，从中并鼓励学生们踊跃地发言，说出自己的想法，促其发展，这样可以保证小学数学课堂崭新地发展，有利于数学课堂教学效率提升。

例如，在教学“乘法的初步认识”这一课时，我们任课教师会组织本班的学生们进行小组合作式的探究学习，根据班级内学生们的实际情况进行分组，一般可以可以进行合理地混搭，要能在保证每个学习小组实力均衡的前提下展开，然后设计一些数学问题，让各个小组的学生们相互分析与讨论，使其掌握一定的数学知识点，从中要积极地引导本班的学生们去参与学习活动，并积极进行巡视，鼓励学生们能充分地展示自我，使他们在小学数学课堂上都各有所收获，通过这样的教学模式可以使学生们认清自身的数学能力水平，也能使得他们的学习素养得到进一步地提升，促其发展，与李玉小学数学高效地课堂教学效率。

总而言之，数学是小学阶段一门重要的基础学科，我们相关的任课教师要根據本班学生们的实际情况进行制定，要使得小学生们积极地参与其中，促使数学思维素养得到发展，不断地创新探索，找到学生乐于接受、有助于提高课堂教学效率的策略，使小学生们的欲望体系更好地发展，从而养成主动学习的数学能力，同时并注重数学思维的创新与独立思考的能力，促其发展，有利于小学数学课堂高效地建构，能有效地提升小学生们数学能力地发展，促使数学课堂文化地开展，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]  王德珍.小学数学低段课堂上让学生学会“表演”——培养学生用肢体语言表达数学[J].课程教育研究，2017（52）：117.

[2]  罗朝辉，黄激珊.少数民族地区乡村学校小学数学教师团队研修培训的调查研究——以贵州省黔西南州为例[J].西部素质教育，2017，3（24）：127-128.