课堂游戏在小学英语教学中的运用
2020-10-30曾发秀
曾发秀
英语是一种语言,语言学习的关键在于兴趣和开口说出来。要想更好地抓住这两个关键点,老师就得在课程中设置课堂游戏。因为在游戏中学习,不仅能活跃课堂气氛,还能激发孩子们的积极性,增强他们的学习兴趣,并且增加他们开口说英语的机会。这是老师和家长都喜闻乐见的。
一、课堂游戏在课程中应用的概述
广义地说,游戏就是娱乐,是玩。老师简单制定游戏规则,将教学内容与游戏结合在一起,学生通过游戏的方式,在游戏中学习,在游戏中理解英语,让孩子们在开心地“玩”的前提下,又能在玩中对英语产生兴趣,有利于促进英语学习。
二、课堂游戏在课程中的重要性
小学英语虽然教的都是些简单的基础,但老师也要在授业的时候明确每块教学内容,根据教学的具体内容实施具体方案,而结合轻松的“游戏模式”则会使学生们在学习中获得事半功倍的效果。这种“游戏模式”利用孩子爱玩的天性,使他们在潜移默化中认为在课堂上既能玩又可以学习,这样不仅可以提高他们的学习兴趣,还可以在游戏中增强他们的记忆力,极大地调动学习的积极性。
课堂游戏在小学英语中应用的作用和效果也是显而易见的。通过各种鼓励式的游戏化学习,会加深学生对所学内容的印象,让他们对英语更加感兴趣,使学习变为主动和积极,同时也減轻了学习负担,在玩游戏中学习,体会到了学习的乐趣。而且在此过程中,增加了师生间的互动,能使师生的关系更融洽、同学关系更和谐。
而老师在设置游戏的时候,可以根据教程内容来编排,大致分为以下几个游戏:
1.认识字母的游戏。
当学生开始认识字母的时候,就可以在课堂上通过学习唱歌的方式,记住每个字母的顺序和发音。也可以通过自荐和推荐到台上进行表演比赛,为大家唱一首字母表歌,然后每个人可以获得小红花或者小零食,以此激励他们,营造一个良好的学习氛围。这不仅可以提高学生的学习兴趣,还会在这种奖励形式中形成一种竞争,让学生努力做得更好。
2.认识词汇的游戏。
在教学生认识词汇的时候,可以运用猜图画的方法。比如学习有关动物词汇的时候,将动物简单画在卡片上,在每张卡片上面表现一些它们的习性与特征,让学生猜出每张卡片上相应的动物,然后老师再教他们每种动物的英语怎么念。这样会让学生对词汇的记忆更深刻,再次复习时也可以用同样的方法来帮助他们巩固学习。
3.组织词汇的游戏。
在学习一些较难的词组的时候,可以使用“比画动作猜词语”的游戏来加深学生的印象。老师先教学生几遍读写和理解,然后分成小组让他们自行讨论:如何通过对词组的理解来形象地表达词组的意思。等学生们讨论完后,就请每组派两名同学上台表演,由其中一人看到词组并做出动作,另一个人猜是什么词组,每组有三分钟的时间,最后在相同时间内哪一个小组猜出的词组多就获胜,老师再给获胜的小组奖励大红花,然后做出总结。
4.情景对话的游戏。
当学到情景对话的时候,老师可以先教会学生该怎么读,怎么理解,然后自行分组(每个小组根据对话情况来分),再让他们进行讨论。每个小组分配各自的任务,当所有学生准备好后,老师点名上台或者学生举手去台上表演、展示,用语言和肢体来描述情景对话。
课堂游戏在小学英语课程中是必不可少的。与往常的传统模式的死板、严肃不同,它运用了新型的教学模式,在原来的教学基础上,增添的是一种轻松感。它能够充分活跃课堂气氛,让小学生对英语这门学科产生好奇心,激发他们的学习兴趣,让他们更主动、更愿意去学习,从而达到事半功倍的效果。
(作者单位:江西省赣州市赣县区红金实验学校)