激趣技巧在初中物理教学中的应用实践

刘强

摘 要：兴趣是人类学习的第一动力，兴趣可以让学生在学习的过程中更加投入，获得更好的学习效果。物理是一门以生活实际为基础的学科，具有很强的实践性。在教学的过程中如果能将物理的实践性发挥出来，在很大的程度上可以提高学生的学习兴趣，解决学生在物理学习中晦涩难懂的问题。

关键词：物理教学;课外活动;激趣技巧

学生学习的动力来源于学生在学习时的兴趣，当学生对某一门学科产生兴趣之后，在这门学科的学习上就会事半功倍。在初中的物理教学中，由于物理学科与生活相关的特殊性，可以让学生很容易对物理产生学习兴趣，产生学习的动力。教师在教学的时候，如果能够把握住物理学科的特性，就能在教学过程中减轻课堂教学的负担。如何激发学生对物理的学习兴趣成为了教师课堂教学的难题。

一、在课堂中使用激趣技巧的意义

物理是一门研究物体结构和运动规律的学科，而物理研究的物质具有着非常复杂的结构和变化多端的运动规律。面对这样的情况，教师就要想办法激发学生学习物理的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，让学生产生学习的兴趣，可以让学生后续的学习变得简单。对于刚刚接触物理的学生来说，面对庞大繁杂的物理理论知识难免会心生退却的想法，这对于学生的物理学习非常不利。而这个时期的学生对于世界有着非常强烈的好奇心，如果在这个时候让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，那么学生在往后的物理学习中会自觉主动的进行探索和研究为物理的学习打下良好的基础。教师在课堂教学中不断的激发学生学习兴趣，可以不断的改善教学方式，提升教学质量。

二、激趣在课堂实践中的运用

（一）抓住在第一堂课的时机

在学生刚开是接触物理这门学科的时候，是在初中的八年级，这个时候学生对物理这门课程抱着很强的探知欲，学生对物理有着浓浓的好奇心。教师可以抓住这时期学生的心理特征，将一些浅显易懂又实践性很强的物理知识进行教授，让学生对物理学科产生强烈的探究欲望，可以让学生在学习的过程中感受到物理的魅力所在，学生才能自觉主动的进行物理学习。例如，在学生第一次上物理课的时候，教师不要着急着讲课本上的内容，先向学生讲述一些有意思的物理小故事，如最著名的死海的故事，让学生消除对新学科的恐惧感。教师还可以用生活中有关的物理现象引起学生对物理学科的兴趣，让学生觉得物理就是生活中常见的现象。这样，学生在学习物理的时候就不会有太大的抵触心理，在面对物理的时候就不会没有细想就觉得物理很难，为物理学习造成困难。例如，教师可以用一些简单的物理小实验吸引学生的注意，让学生感觉到物理并没有题目想象的那么难，所学到的物理知识都鞥应用在实际生活当中，能很好的培养学生的学习兴趣。

（二）设置学习情境

在物理的实际教学情境中，教师要为学生设置合适的教学情景，让学生在具体的情景内进行学习。在这样的教学方式下，学生会将学到的知识与生活实际联系咋一起，运用到神火实际当中。在物理进行实验教学的时候，教师要让学生自己进行实验，学生自己动手，才会将教师嘱咐的重要点记在心里，不出差错。学生在实验的过程中可以清楚直观的看到实验效果，联系教师在课堂教学的内容，学生能将教师在课堂教学中教授的知识在实验过程中彻底牢记和掌握，提高学生的学习效果。例如，在进行热胀冷缩的实验时，教师让学生自己动手进行实验，可以让学生直观的感受到热量的传递，了解热胀冷缩现象带来的优点和危害，在实验的最后让学生进行思考，在什么样的情况下热胀冷缩会带来危害，什么情况下热胀冷缩会带来益处，让学生知道在生活中如何合理利用物理规律，解决生活中出现的问题。教师要是同各种方法设计学习情境，物理知识与其他理论知识不同，在实践的过程在能更好的掌握物理理论知识，实践能让学生将物理理论知识与实际的生活联系起来，将所学到的理论知识应用在实际生活当中，不断巩固学到的理论知识，做到真正掌握所学知识。

（三）使用现代信息技术

在物理教学的过程中，会有很多的教学实验需要进行现场演示。受到实际教学条件的限制，许多的实验不能在现场进行完成，教师可以提前找好实验过程的视频资料，在课堂教学中播放出来。教师还可以利用多媒体技术创设不同的实验环境，为学生讲解不规范实验步骤的后果和危害。为学生树立安全意识。多媒体技术不但可以模拟实验，还能模拟各种环境，不断丰富学生视野。信息技术还带来了新的教学方式，为课堂教学的容量进行了扩充，提高了教学的效率，让学生在有限的课堂教学時间里能够学到更多的知识。

（四）联系生活实际

物理的学科知识大部分来自于生活，所以，学生在课堂上学到的物理知识都可以运用在实际生活中。例如在教杠杆原理时，教师就可以引入“跷跷板”的例子，向学生说明“跷跷板”的运作原理，然后让学生在实际的生活中寻找用到杠杆原理的事例，加深学生对杠杆原理的印象，然后在引导学生感受杠杆原理在发挥作用的时候有什么特征，顺时给出杠杆原理运作的公式，学生经过这样的学习，不仅学会了杠杆原理发挥作用的公式，还学会在生活中的哪些情况下使用杠杆原理解决问题。物理的理论知识大多来自于生活实践，是人们在长期的实践中得出的结论，最终是要回归生活的。让学生使用学到的物理知识处理生活中遇到的问题可以培养学生的动手能力，让学生在物理实验考试时有一个良好的心态。

三、激趣在课堂运用中的作用

（一）活跃课堂气氛

教师在进行课堂教学的时候，适当的讲授一些生活中的小常识可以活跃课堂的气氛，还能让授课的内容变得生动有趣，让学生在进行学习的过程中能够轻松理解和掌握物理知识，提高教学效果。教师在课堂教学中使用激趣的方法，让学生在上课的过程中保持着积极的心态和高度集中的注意力，教师在上课的过程中也能及时为学生解答疑惑，提高学生学习的积极性，营造出和谐的课堂氛围，为学生的学习创造一个良好的人文环境。

（二）改善学习心态

教师在课堂教学的过程中注意激发学生的学习兴趣，在上课的过程中就不会轻易对学生下评论。学生在学习物理知识的时候，由于学生正处在富有想象力的年级，会在学习的过程中产生一些有意思的想法。不管学生的想法可不可行，教师在面对这些天马行空的想象时，不能将其彻底否定，要鼓励学生对自己的想法大胆实践，及时发现自己想法中的不足和错误。在课堂提问的环节中，对于学生的回答能做出中肯的评价。教师对于学生的评价对于学生来讲是一个非常重要的反馈，教师对于学生的评价会影响到学生对于学习的兴趣，所以教师要在课堂教学的过程中及时给予学生褒奖，能极大的增加学生的学习积极性。

四、结束语

学习的兴趣是依靠学习过程不断培养的，在这个过程中，教师与学生的影响有着非常重要的影响，教师对学生的鼓励和夸赞可以让学生在学习的过程中找到自信，逐步培养起学生的学习兴趣，教师就做到了激发学生学习兴趣。教师在激发学生的学习兴趣时，要根据学生的具体情况使用不同的方法，正确的激发学生的学习兴趣，不要给学生造成负面的影响。

参考文献

[1]苏亚丽.初中物理课堂教学中激趣法的有效运用[J].考试周刊，2018（30）

[2]宋晓美;浅谈激趣教学在初中物理教学中的有效运用[J];中华少年;2019年08期

[3]许钟洪;严灼权;许树金;谢凤兰;吕湘明;;初中物理教学如何密切联系生活的研究[A];十三五规划科研成果汇编（第五卷）[C];2018年

[4]周道畅;新课改下初中物理教学中的合作学习策略探讨[A];黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议论文集[C];2016年