高职课程数字化建设探究

摘 要：随着互联网在全国范围内的普及，线上教育也越来越火热，学生们开始使用线上课程来进行学习和复习巩固知识。高职学校也应该针对现代化教育的这一需求，通过增加线上课程，借助于线上平台，来推动数字化教育的普及，提升整体教学的效果。

关键词：教学平台;高职课程;数字化建设

0 引言

随着线上教育的推广与应用获得了大部分学生的好评，既突破了教学环境的限制，也解决了教学时间单一的问题。高职院校也紧跟时代脚步，在日常的教学中加入线上教育课程，来为学生提供数字化教学的环境，提升他们对于知识的掌握与理解，同时高职院校还可以通过线上平台提供一些用于教学的训练，来提高学生在动手方面的实践能力，从而提升综合能力素养。

1课程数字化建设的实施方法

一、教师端：老师可以上网进入平台，我们用杭州开元数字平台作为案例：可以在浏览器中输入www.hzkybook.com，然后按照操作手册说明，完成注册后进入教学中心，依次进行开设班级、建设精品课程、上传教学的各种资料、成绩设置、管理班级等等。老师还可以在后台进行课程的制作、上传，并进行一些题目的辅导。也可以在个人中心里面设置一些自己的独特心底，便于学生查找。

二、学生端：可以在线上网站上面进行自己账号的注册，并且还可以加入到属于自己的班级当中进行学习。此外，网站也为学生提供了诸多功能，包括资料的搜集与下载，课程教学的回顾和复习，还可以在网站上进行题目的练习。网站上还存储了大量的学习资源，学生可以随时随地进行翻阅和下载。此外，学生也拥有自己的个人中心，能够上传一些自己的独特信息。

2课程数字化建设的实施体验

一、教师端：

（1）点名功能：能够帮助老师更好地管理课堂，同时也能够打造更有利于学习的课堂氛围。在这个功能上，学生需要按时进行签到，系统会显示这节课正常签到的学生人数，以及迟到和未到的人数。老师在线上教学之前也能够关注到哪些学生没有按时上课。通过学生的个人设置，老师可以节约点名的时间，并且对那些长时间未到上课的学生进行逐一回访。

（2）提问功能：在进行线上教学的时候，老师可以进行随时对学生进行提问，活跃课堂的氛围，提升学生学习的注意力。老师只要在提问的时候点击想要提问学生的头像就可以了。

（3）学生抢答：这个功能就是能够在课堂上让学生进行抢答问题，并且还可以让老师给出评价。

（4）教师答疑：该功能能够帮助老师对学生所提出问题进行逐一解答。

（5）课堂作业布置：老师可以在这块功能上上传相应的作业，并且将作业推动到每一位学生的界面当中，通过课堂作业的完成情况来把握学生听课的效果。

（6）课后作业布置：老师在上课结束之后可以通过该功能给学生布置相应的作业，并且之后可以查看这块内容来判断学生的完成情况。老师可以在这块功能上给学生进行作业打分，也可以分发给学生不同的题目。

（7）学圈功能：老师可以利用学圈跟学生交流，并且将自己的搜集的试卷、课程归纳总结分发给需要的学生，还可以针对每一位学生的学习情况分发不同难度的资源。

（8）历史课程及课程管理：老师主要利用这个功能对自己开课以来的所有课程进行管理，可以新增课程，也可以删除旧有需要淘汰的课程，并且也可以对历史课程进行归档保存，留作未来的参考资料。

（9）慕课中心：在这个界面当中，老师可以对自己的线上课程进行有效、便捷的管理，既可以根据学生需求更改课程内容，也可以按学校规定的进程进行资料的整理、上传，老师还可以将自己愿意分享的资料共享在这个平台上，以供学生随时随地查阅。

（10）视频库：在视频库当中，学生可以查阅各类课程教学所录制的资料，并且这部分资料还能够放到现时举行的课程中心里面。

（11）考试系统：老师利用这块功能上传相应的试卷，并且进行更改，评分。

（12）图书中心：老师可以将想要分享的优质教学资源进行上传，让每一个学生能够享受到资源分享的便利。

（13）课程报告：在每个课程结束之后，老师可以根据每一次课堂作业和课后作业以及试卷的评分来给学生进行统一的最后打分，并且根据学生的分数来进行名次的划分。

（14）二维码：所有的课程资源包括课件、试卷、教学视频以及归纳资料都可以以二维码的形式分享给学生，学生可以随时通过手机进行资料的查阅。

二、学生端：

（1）登录

学生在浏览器当中输入网址，并且进入自己的账号就可以开始学习，还可以享受各类学校平台所开通的功能，非常方便。

（2）学习中心

j加入课程

k课程学习：学生可以通过各类终端进入到教学平台进行线上学习，需要进行课程选择，按时上课和完成作业，还需要进行线上考试。

l学圈：学生可以根据自己的需要进入每个班级或学校各自的学圈，跟同学进行资源共享，交流学习的心得，也可以查看学圈当中关于学习的各项动态，还可以在学圈当中获取自己想要的学习资源。

（3）视频中心：在视频库当中，学生可以查阅各类课程教学所录制的资料，并且这部分资料还能够放到现时举行的课程中心里面。

（4）图书中心：在这块内容里面，拥有非常多辅助学习的资料，学生可以直接进行线上下载，随时翻阅。

3结束语

随着时代的发展，人们对教育环境的需求也在不断增长，新的线上教学方式能够为我们极大地节约教学成本和时间，也能够提升教学的效率。老师可以通过线上教育平台来更好地设置课程、布置作业，更改考核方式，来提升课堂学习的效率，将自己的精力集中到教学上面。而学生同样可以利用线上平台增加自己对知识的掌握和熟練程度，并且根据自己的学习进度来挑选课程，查漏补缺，此外还可以下载更多优质的教学资源。高职院校要紧跟现代化数字教学的形势，并且为提升教学质量不断丰富线上平台的教学模式，提升学生的综合素质能力。

参考文献

[1]刘益青.“互联网+”时代高职学生学习方式研究[J].武汉交通职业学院学报，2016（3）P50-52.

[2]杜柏村.网络教学平台在高职教学中的实际应用分析[J].科学与财富，2017（18）：32.

作者简介：黄克立（1975-），男，广西南宁人，研究生学历，讲师，主要研究方向计算机软件教学、信息素养研究等。