携手游戏 亲子同乐

刘莉

摘 要：在儿童成长过程中，亲子活动能够发挥重要的作用，同时亲子活动也是幼儿园活动的主要组成部分，能够提高幼儿家长的主人翁意识，培养家长与幼儿园合作的积极态度，建立健康的亲子关系，加强幼儿家长幼儿园教育理念的认识和了解。进入幼儿园的孩子刚刚脱离父母来到集体生活中，这个时候比任何时候都需要父母的陪伴和关爱，多样化的亲子活动是必不可少的。同时，幼儿园教育过程中，想要充分发挥出亲子活动的作用，就必须要做好准备，积极调动有利因素，激发家长活动参与的主动性，设定科学合理的行动方案。本文主要分析了幼儿园亲子活动的开发与实施策略。

关键词：亲子活动;开发与实施;策略

众所周知，发生了孩子与其父母之间的特殊活动就是亲子活动，活动开展过程中，父母与孩子进行亲密接触，孩子是整个活动的主导者，这样，孩子会在轻松愉快的氛围中实现身心的健康发展。幼儿园教育过程中，家长是最重要的合作者，举办亲子活动的时候，要秉持着平等、合作的原则，最大限度争取家长的理解，提高家长参与活动的积极性。值得注意的是，随着教育改革的不断推进，亲子活动的有效进行可以促进家长教育观念的转变，帮助提升幼儿园教育质量。所以，一定要注重亲子活动的开发，选择合适的活动内容，制定科学合理的实施策略，最大限度发挥亲子活动的意义。

一、营造出合适的活动环境

幼儿园教育过程中，主要的教育资源就是环境，只有创设和利用好环境才能实现幼儿的健康发展。作为一种隐秘性课程，环境能够激发幼儿潜能，促进其个性的发展，同时也是亲子活动的实施要素之一，决定着亲子活动的实际效果。为了保证亲子活动的顺利开展，首先要营造出轻松愉快的物资环境[1]。以具体活动内容和幼儿的特征为基础，布置好活动室，准备充足的活动材料，把生活中常见的物品作为装饰或者辅助品如家长制作的亲子手工品等。这些物品是家长与幼儿一起制作的，当家长走进活动室看见这些物品的时候有一种亲切的感觉，在等待活动开始的时候也可以观看这些物品，丰富亲子活动内容。其次还要营造出和谐的心理环境。教师要用和蔼的态度对待幼儿，给幼儿和家长提供一种类似家的环境，保证每个幼儿和家长在活动中都能够实现身心的放松。

二、确定合理的亲子活动内容

幼儿园亲子活动中，活动内容也是主要组成部分，决定具体的活动效果。第一，需要以主题活动为基础，确定亲子活动的内容。例如在“有意思的动物”作为活动主题的时候，教师可以组织幼儿及其家长去当地幼儿园游玩，动物园里有很多不同生活环境、不同生活习性以及不同外形的动物，幼儿直接观看小动物后会有更为明确的认识，在具体活动过程中，幼儿的兴趣被大大激发，能够主动参与到学习之中。

第二，根据不同的季节来确定亲子活动的内容。春天教师可以组织幼儿及其家长一起去公园踏青，采摘野花等;夏天教师可以组织家长与幼儿一起去游泳池戏水，学习游泳等;秋天教师可以组织一起去秋游，捡飘落的树叶制作标本;冬天来临的时候，教师可以组织幼儿和家长一起到户外打雪仗，感受冬天的独特美景。对于幼儿来说，不同的季节有着不同的体会和感受，通过亲子活动的有效开展，教师可以让幼儿感受不同季节的特点，加深幼儿的认识[2]。

第三，根据不同的节日确定亲子活动的内容。如在重阳节当天，教师可以把幼儿的爷爷或者奶奶邀请到学校参加互动游戏。在六一儿童节那天，教师邀请幼儿家长来学校参加活动，看孩子们的节目表演，一起庆祝节日。同时，还可以举办迎新年的庆祝活动，家长观看幼儿表演，参与教师组织的踩气球等小游戏，与幼儿同乐。这样，在亲子活动的帮助下，家长可以了解到孩子在学校的表现以及幼儿园的教学理念，感受到浓厚的节日氛围和游戏的快乐，促进幼儿的健康成长。

第四，需要以幼儿的兴趣为基础，确定亲子活动的内容。大多数幼儿都很崇拜自己的爸爸，针对这个现象，教师可以把全班幼儿的爸爸邀请到学校中，开展活动，要求爸爸与孩子一起做游戏如“爸爸领我向前冲”等，促进家长与孩子的近距离接触。这种亲子活动方式既可以满足幼儿的实际需求，还可以增强家长的主人翁意识，为幼儿园教育的顺利开展打下坚实的基础。

三、开展多元化的亲子活动形式

开展亲子活动之前，幼儿园可以组织召开家长会，鼓励家长提出意见和建议，取得家长的支持。亲子活动是双向活动，家长会的召开能够帮助家长了解活动的意义，保证每个家长都能做到积极配合。同时，还可以成为家委会，加强教师和家长的沟通，教师与家委会成员一起探讨亲子活动的内容、时间、地点等，邀请家长帮助准备活动材料，发挥家长的参与精神，同样的，在活动结束后，教师要广泛听取家长的意见，取长补短，更进一步。

总之，幼儿园教育过程中，亲子活动具有非常重要的意义，也是不可缺少的。想要实现亲子活动的有效开展，必须要加强教师的指导，以幼儿身心发展特征为基础，加强教师、家长和幼儿三者之间的互动，营造舒适的环境，促进家长教育水平的提高，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

参考文献

[1] 钱凤梅.携手游戏 亲子同乐——论小班亲子活动的开发与实施[J].科学大众（科学教育），2019，（2）：92.

[2] 歐阳毅红1.幼儿园2-3岁亲子活动课程设计与实践研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（022）：P.132-133.