论如何构建中学体育高效课堂

刘春根

摘 要：经济的快速发展带动我国教育事业发展迅速，在时代快速发展的情况下，为了对时代人才的需求进行满足，那么就要针对教育实施改革，提升课堂教育具有的实际效果，促进学生综合发展。如何构建中学体育高校课堂，提高学生体育素质，成为了体育教育工作者的重要研究方向。

关键词：中学体育;高效课堂

引言

我国经济建设的快速发展，人们生活水平不断提高，对于教育事业的重视程度也是越高。体育课是一种体验快乐的课程，教师要想方设法提高课堂效益，让学生感受到体育的快乐，从而更加喜欢这门课程。构建初中体育高效课堂也不是一朝一夕的事情，需要教师克服惰性，以满腔热情不断运用新课程理念，不断更新自己的教育教学思想，注重结合实际长期坚持，必能为学生的终身发展打下良好的基础。

1备课

首先，要备好课，只有备好课才能保证课的高效。一是备教材。现行的教材有的内容比较陈旧，有的地方重复，因此需要教师根据实际情况适当地进行调整。二是备器材。教师要对学校现有的体育器材心中有数，有多少种类器材，每种器材有多少。这样，我们在教学的时候就能物尽其用，让所有学生都能得到练习。否则，由于器材不足，就会出现有的学生没有训练机会。三是备场地、天气。教师要清楚训练场地情况，根据情况选择训练内容，如果场地不合适，有的学习内容就无法进行，这样就会影响教学效果。另外，教师要时刻注意天气的变化，根据天气情况选择学习内容。通过备教材、备学生、备场地天气等准备，教师上课时胸有成竹，才能实现课堂的优质高效。

2帮助学生树立参与体育锻炼的意识

在开展体育教学的过程中，尽管学生家长与学校对于体育有所重视，但受到种种客观因素的影响，体育教学质量仍然堪忧。部分学生思想尚未转变过来，加之平时学习压力大，很多学生会在体育教学时放松，学生逃课与课堂气氛散漫等现象时有发生。所有人的行动都是通过意识进行支配的，具有怎样的意识那么就会表现出怎样的活动出，从中可以看出意识培养具有的重要意义。虽然体育课已经被学校与学生所重视，但是在开展中很多环节依然存在问题，因为体育教学的效果无法在一天或者两天内表现出来，只有进行反复的训练才能提升体育意识，在这种情况下学生始终处于被动的情况，长时间下去学习的积极性也会有所下降。所以在开展教学的过程中，应该明确学生的主体地位，而且还要提升课堂的活跃气氛，在课堂中不要出现体罚或者大声训斥的情况，对于教学方案需要不断完善。

3重视各个教学阶段的衔接

由于体育课程无法做到良好的衔接，所以直接导致体育教师无法开展有效的体育教学课程，致使体育教学目标无法达成，所以应当关注不同教学阶段的衔接。其一，教育主管部门应当安排权威专家对教学内容进行系统化的衔接，重视各个学段课程内容之间的联系。其二，教育部门应当将体育考试纳入学生的期中期末考试当中，并且严格注重体育知识和技能运用的占比分数，另外体育课程知识技能新标准应该在每一个教学阶段拥有不同的教学特色，并且注重每个教学阶段的衔接，从而明确教材所要教授内容，最后学校在教师的培训方面应当注重教师的整体性，在确保教学效率的同时，促进学生体育素养的全面提高。

4合作學习，让学生讨论起来

学生的合作能力是新课改所强调培养的一个能力，良好的体育合作能力，能够激发学生的学习热情和探索的积极性。学生在合作和讨论的过程中，他们的对相关的体育知识将会更加了解，这有利于课堂体育教学效率的提高。所以，体育教师应该加强体育合作教学的应用，从而提高体育课堂的教学效果，促进中学体育教学的有效性发展。在篮球相关知识的学习过程中，教师可以对课堂学生进行分组安排，引导学生通过合作交流的方式，一起讨论问题，一起解决问题。首先，教师需要结合班级内学生的心理特性，以及其学习体育的基础，合理地为学生进行分组，以优带差。其次，教师需要为每组学生分配具体的课堂学习任务，如“在篮球运动的过程中需要注意哪些事项”“篮球可以通过几种方法运球”等，通过课堂设问的形式，引导学生带着问题去学习体育篮球相关的知识，进而增强学生篮球运动的技能。再次，教师要结合课堂提问内容，引导学生进行合作讨论，鼓励学生在课堂教学中大胆发言，表现自己，这有利于课堂教学效率的提高。最后，教师需要带领学生对课堂研究的结果进行总结和反思，以便针对教学中存在的问题，在下一节的体育课中做出改变。

结语

学校应该确保课堂具有的效益性，而且还要合理的开展教学，这样才能为学生提供良好的学习环境，并且也是教学需要完成的目标。在开展高校体育课堂的过程中，需要在情感与认知等方面入手，转变教育人员的传统教学观念，从而完成每个阶段的研究，从而达到锻炼身体的目的。

参考文献

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